로그인 | 회원가입 | 장바구니 | 고객센터
대학레포트
  • 마이페이지
  • 충전하기
  • 장바구니 0
    • 레포트 > 방송통신대

    2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형

     1  2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형-1
     2  2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형-2
     3  2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형-3
     4  2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형-4
     5  2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형-5
     6  2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형-6
     7  2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형-7
     8  2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형-8
     9  2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형-9
     10  2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형-10
     11  2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형-11
     12  2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형-12
     13  2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형-13
    ※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
    • 분야
    • 등록일
    • 페이지/형식
    • 구매가격
    • 적립금
    자료 다운로드  네이버 로그인
    추천자료
  • 교육평가A형 2021 교육평가A형 확률적 표집의 개념과 방법을 설명하고 이것이 유아교육에서 실제로 반영된 사례 1가지를 riss4u.net에서 찾아 그 제목을 참고문헌에 제시하고 확률적 표집이 실시된 내용(표집대상, 표집과정(혹은 절차) 등)을 구체적으로 설명하시오.
  • 교육평가A형 2019 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오.- 방송통신대 교육평가A형 유아 창의성 검사도구
  • 교육평가A형] 1. 공통형 -관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차, 관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유,교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과 2. 지정형 A형- 교육평가의 개념에 대해 간단히 기술 - 방송대 교육평가
  • 2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형
  • [특수아교육 A형] 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오
  • [영유아프로그램개발과 평가 A형] 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오
  • [영유아프로그램개발과 평가 A형] 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오
  • (영유아프로그램개발과평가 A형) 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고
  • [특수아교육학개론 A형] 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오
  • 유아발달A형 2019 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오. - 방송통신대 유아발달A형 2019 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오.(유아발달)
    • 소개글
    2019 교육평가A형- 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교육평가교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. - 방송통신대 교육평가A형에 대한 자료입니다.
    목차

    1. 서 론
    2. 본 론
    1) 검사도구 제작을 위한 사전 지식
    ① 교육평가의 일반적인 절차
    ② 문항제작과 분석
    ③ 표준화 검사의 제작 방법
    2) 만 5세를 위한 유아 창의성 검사도구의 제작
    ① 만 5세 유아에 대한 이해
    ② 창의성에 대한 이해
    ③ 만 5세 유아를 위한 창의성 검사 도구를 만드는 이유와 목적
    3) 만 5세를 위한 유아 창의성 검사도구 20문항
    4) 제시된 유아 창의성 검사도구 문항이 가진 특징
    5) 검사 도구를 실시하는 방법과 절차
    ① 검사 도구를 실시하는 방법
    ② 검사 도구를 실시하는 절차
    6) 기존의 유아 창의성 검사도구와의 차별성
    ① 가드너의 다중지능이론을 기초로 함
    ② 다양한 지능을 중심으로 하는 창의성을 평가
    3. 결 론
    참고문헌
    본문내용

    1. 서 론
    유아의 시기는 보통 태어나서 만 5세까지의 시기를 말하는데, 유아기의 시기는 다른 어떤 시기보다도 발달적으로 매우 중요한 시기이다. 따라서 이 시기에 적절한 교육평가를 통하여 유아의 발달상태를 파악하여 적합한 교육의 내용을 제공할 수 있어야 한다. 따라서 과제를 시작하기 전에 교육평가 교재 4장에 설명되어 있는 교육평가의 일반적인 절차와 교재 5장의 문항제작과 분석, 그리고 교재 10장 표준화검사의 제작방법에 대해서 우선적으로 살펴보도록 하겠다. 그리고 실제 만 5세 유아를 대상으로 하는 유아 창의성 검사 도구를 제작해 보도록 하겠다. 검사문항은 총 20문항으로 제작할 예정이며, 문항을 제시하기 전에 검사 도구를 만드는 이유와 목적을 분명히 하고자 한다. 그리고 검사도구 문항이 가진 특징에 대한 설명과 함께 실제 검사를 실시하는 방법과 과정에 대해서 설명하도록 하겠다. 마지막으로 본 과제를 위해서 제작된 유아 창의성 검사 도구가 기존 검사도구와 비교하였을 때 갖는 차별성은 무엇인지에 대해서 논의하도록 하겠다.
    2. 본 론
    1) 검사도구 제작을 위한 사전 지식
    ① 교육평가의 일반적인 절차
    교육평가를 하는 일반적인 절차는 총 9단계로 이루어진다. 그러나 이 단계는 상황과 여건에 따라서 변경 가능한 것으로 9단계를 적절하게 수정하여 실시할 수 있다.
    1단계 : 평가 실시의 목적과 이유를 분명히 함
    2단계 : 평가 내용과 시기의 구체화 함
    3단계 : 평가 방법 및 절차의 설계함
    4단계 : 평가 과제와 문항을 작성함
    5단계 : 모범 예시 답안, 채점표 작성함
    6단계 : 평가 실시 방법과 채점상의 유의점에 대해서 확인함
    7단계 : 평가와 채점 실시 및 분석함
    8단계 : 평가 결과를 학습 활동에 반영함
    9단계 : 전 과정을 검토하여 평가 과정을 수정하고 보완함
    참고문헌
    김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
    황해익 『유아교육평가의 이해』 정민사 2015
    변윤희, 현은자 유아교육연구, Vol.24 No.5, [2004]
    김정란, 최명숙 계명대학교 한국아동교육학회vol. 15 No.3 2006 pp:53~70
    김현실 아동간호학회 Journal Child Health Nursing Research Volume 13 Issue 4 2007 pp: 427-435
    박은현 한양대학교 음악연구소 음악논단 2008 pp:157-176
    이기흔 대학복음화학회 대학과복음 11권 2005 pp:119-140
    하고 싶은 말
    - 교육평가A형 : 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오.
    - 만 5세용으로 유아 창의성 검사도구를 제작하였습니다.
    - 검사도구 작성에 앞서 만 5세의 발달상의 특징과 창의성에 대해서 간략하게 논의하였습니다.
    - 창의성 검사도구의 문항을 가드너의 다중지능이론의 8가지 영역을 중심으로 제작하였습니다.
    - 기존 검사도구와의 차별성에 대해서 구체적으로 논의하였습니다.
    #교육평가# 교육평가A형# 방송대 교육평가# 방송대 교육평가# 방송대 교육평가A형
    오늘 본 자료
    더보기
    • 오늘 본 자료가 없습니다.
    이 분야 인기자료
    이 분야 신규자료
    함께 구매한 자료
    해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
    서비스이용약관 | 개인정보취급방침 | 사업자 정보확인 | 이메일 무단수집 거부 | 제휴 및 광고문의 | FAQ