생활지도와 상담 - 교과활동을 통한 마음의 치유

 1  생활지도와 상담 - 교과활동을 통한 마음의 치유-1
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소개글
생활지도와 상담 - 교과활동을 통한 마음의 치유에 대한 자료입니다.
본문내용
생활지도와 상담 - 교과활동을 통한 마음의 치유
제 1 부 이론적 기초
1. 기초교과를 이용한 상담활동이란?
1) 기초교과교육
(1) 국어
(2) 수학
(3) 과학
(4) 사회
2) 상담이란
3) 기초교과교육과 상담의 접목
4) 기초교과를 이용한 상담활동의 실천
(1) 기초교과를 이용한 상담 활동의 방향
2. 기초교과를 이용한 상담활동의 교과분석 및 개발절차
1) 교과 분석
2) 개발절차
(1) 이론 정립을 위한 활동
(2) 프로그램 개발
(3) 수정 보안 및 마무리
3. 프로그램에 대한 평가
제 2 부 프로그램의 실제
1) 국어
2) 수학
3) 과학
4) 사회
교과활동을 통한 마음의 치유 - 기초교과활동 프로그램.
1부. 이론적 기초
1. 기초교과를 이용한 상담 활동이란?
1) 기초교과교육
초등교육은 기초 교육이다. 이 말은 교육만의 기초가 아니라 한 사람으로서의 기초를 닦는 교육이라는 뜻이다. 다시 말해, 기초라는 말은 교육을 받기 위한 기초와 온갖 지식을 쌓아 나가기 위한 기초라는 뜻으로서, 한 인간이 완성되고 건전한 인격체로서의 모습을 갖추는 전 중량이 실린다는 사람으로서의 기초를 의미한다.
(1) 국어
초등 교육이 모든 교육의 기초라고 할 때, 초등 국어과 교육은 모든 국어과 교육의 기초라는 뜻과 다른 교과 교육의 기초라는 뜻을 함유한다. 국어과 교육이 모든 교과 교육의 기초라는 말은 국어과의 도구 교과의 성격과상관되는 것으로서, 언어(국어)에 의하지 않고는 어떠한 교과도 그 교과의 교육을 실행할 수 없다는 말이다. 이것은 국어과의 언어 기능적 성격을 나타내는 말로서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 가리킨다. 예부터 동서 고금을 막론하고 읽기, 쓰기, 셈하기의 3R을 도구 교과라 부르고 있거니와 그 셋 중에서도 읽기와 쓰기는 국어과의 영역이듯이, 국어과는 핵심적인 도구 교과이다.
국어 교과의 도구 교과적 성격은 문자를 읽고 쓸 수 있는 기초 기능을 넘어서서 학생들에게 사고를 언어로 표현하고, 또 언어를 통해서 사고를 이해하는 고등 정신 기능을 신장시켜주는 것을 뜻하고, 국어 교과에서 기르고자 하는 언어 기능이 지식 자체가 아닌 지식의 활용 기능을 의미하며, 지식을 활용하는 기능은 범교과적으로 모든 학습 활동에서 요구되는 도구적인 지적기능을 가리킨다.
(2) 과학
인간이 당면하는 일상생활에서의 문제만 하더라도 읽고, 쓰고, 셈하는 능력만으로는 대응할 수 없다. 오히려 그러한 기초와 함께 생각하는 능력이 문제 해결에 필수적으로 요구되는 경우가 더 많으므로 기초교육은 이제 3R이 아니라 4R로 되어야 한다는 사실은 피할 수 없는 교육의 대 명제로 받아들여져야 할 것이다. 그런데 여기서 생각하는 능력, 즉 사고는 과학 교육에서의 주요 목표일뿐만 아니라 과학교육의 주요학습내용이기도 하다. 이러한 맥락에서 과학교육은 단순한 하나의 교과교육으로서 필요한 것이 아니라 기초교육으로서도 강조되어야 한다.
과학 교육의 중요성을 살펴보면 첫째, 우리의 전통 문화 속에 과학 기술 문화를 뿌리내려 새로운 지식의 창출을 배양할 필요성이 있다. 둘째, 개개인의 능력 신장과 지적 발달면에서 과학교육은 도구교과로서 그 역할이 매우 중요하다. 셋째, 과학 기술 입국을 통한 국가발전이라는 지상 과제의 성취를 위한 과학 교육의 필요성과 중요성이 인정된다. 넷째, 변화하는 사회, 특히 미래 사회는 정보화 시대로 변모할 것으로 전망하여 볼 때, 과학교육은 기초교육으로서 강화될 필요가 있다.
과학 교육은 개인의 생활을 향상시키고 급속도로 발전하는 기술 세계에 대처하기 위해 과학을 이용할 수 있는 인간을 양성하기 위한 목적을가진다. 또 과학교육은 과학과 관련된 문명의 이로움과 관련 정보에 관한 과학적 소양을 갖춘 시민을 양성하기 위한 목적을 가진다.
(3) 수학
국가 발전을 위한 인적 자원의 개발이라는 교육의 외재적 목적에 비추어 볼 때, 수학은 과학기술의 발전을 위한 대표적 도구 교과로 그 중요성이 강조되고 있다. 수학을 학습함으로써 길러질 수 있는 논리적, 추상적, 창의적, 비판적 사고력, 기호화와 형식화의 능력, 단순화와 종합화의 능력 등은 수학이 지혜의 숫돌로서 두뇌의 질서와 진리 감각을 함양하는 정신도야적 기능을 갖추고 있다.
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