분야
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1. 머리말
2. 보조용언
2.1. 보조용언의 정의 및 특징
2.2. 보조용언 설정 근거
2.3. 종래 보조용언의 하위 구분
3. 보조용언 목록
3.1. 본용언과 보조용언으로 두루 쓰이는 예
3.2. 인식하기 어려운 생소한 보조용언
4. 보조용언의 유형과 의미적 특징 - 사례를 중심으로
4.1. 양태와 관련한 보조용언
4.2. 사동/피동과 관련한 보조용언
4.3. 시제, 동작상과 관련한 보조용언
4.4. (-고) 보다와 (-어/아) 보다의 비교
4.5. 그 외의 의미를 가지고 있는 보조용언
5. 보조용언의 제약
5.1. 본용언 결합 제약
5.2. 자질 관련 주어 제약
5.3. 존칭 선어말 어미 -시-의 분포 제약
5.4. 시상 선어말 어미 분포 제약
5.5. 어말 어미 분포 제약
5.6. 선행용언의 선택 제약
5.7. 대용 제약
5.8. 부정 표현 제약
6. 결론
7. 참고문헌
1. 머리말
일상생활에서 한 문장을 표현할 때 일반적으로 그 문장에는 하나의 주어에 그에 대응하는 하나의 서술어가 있다. 이 때 서술어는 문장을 서술하는 중요한 역할 기능을 하고 우리는 그 서술어를 용언이라고 부른다. 한국어에서 용언이란, 동사와 형용사를 가리키는 말로써 문장의 주체를 서술하는 기능을 담당하고 있다. 용언은 체언과 대립되는 품사로써 사물의 동작·성질·상태에 관하여 서술한다는 의미상의 특징과 독립된 뜻을 가지고 단독으로 서술어가 될 수 있다는 특징을 가지고 있으며, 활용이 가능하다는 문법상의 특징도 지니고 있다. 또 한 문장에서 하나의 주어에 그에 대응하는 서술어가 두 개인 경우도 자연스러운 문장이 되는데, 이 때 용언+용언이 쓰인 구문에서 앞에 용언을 본용언이라고 하고, 뒤에 용언을 보조용언이라 한다.
이 레포트에서는 보조용언의 일반적인 정의와 특징 및 종래의 구분에 대해 정리하고 생소한 본용언과 보조용언에 두루 쓰이는 예를 살펴본다. 그리고 사례를 중심으로 보조용언의 유형과 의미적 특징과 제약을 다루어 한국어의 보조용언에 대한 이해를 돕도록 하겠다.
2. 보조용언
2.1 보조용언의 정의 및 특징
용언 중에는 혼자서 쓰이지 못하고 반드시 다른 용언의 뒤에 붙어서 의미를 더해주는 것이 있다. 이를 보조용언이라고 한다. 즉 보조용언이란 문장구조에서 독자적으로 서술어가 되지 못하고 본용언 뒤에 붙어서 본용언을 도와주는 용언이라고 할 수 있다. 이는 문장에서 다음과 같이 실현된다.
(1) 가. 우리는 보조용언에 대해 자세히 알아 보았다.
나. 나는 부산에 가고 싶다.
다. 그가 부산에 갔지 싶다.
보조용언 구문은 V1 + 연결소 + V2의 구성으로 나타난다. 의미핵은 V1이 가지고 있고, 연결소와 보조용언 V2가 본용언 V1에 더하여 의미를 첨가한다. (1가)의 밑줄 친 부분과 같이 본용언 ‘알다’에 연결어미 ‘-아’가 붙고, 뒤에 보조용언 ‘보다’가 붙어 더 큰 서술어를 이루는 것을 보조용언 구성이라고 한다. 보조용언이 일반용언과 크게 다른 점은 구체적인 동작을 표현하지 못한다는 것이다. (1가)의 ‘~어 주다’는 본용언 ‘보다’의 구체적 동작 의미(목격) 대신 추상적 의미(시도)로 변형되어 쓰였다. 이런 이유로 보조용언이 문장에서 주어를 서술할 기능을 잃은 것은 또한 구체적인 움직임이나 상태 등을 표현하지 않기 때문이라고 볼 수 있겠다. 따라서 보조용언의 의미 형상은 추상화에 의해 이루어진다고 할 수 있다. 또한 통사적으로 보조용언은 본용언 뒤에 연결어미와 함께 결합한다. 동일한 보조용언이라도 연결소에 따라 보조용언의 의미가 달라지기도 한다. (1나)와 (1다)의 문장구성에서 보조용언 ‘싶다’의 형태는 변하지 않았으나 연결소가 달라짐에 따라 본용언에 첨가된 의미가 달라졌음을 알 수 있다. (1나)의 경우 원망, (1다)의 경우 추측으로 파악할 수 있다. 같은 연결어미 구성이라도 본용언의 의미 자질, 혹은 주어의 의미 자질에 따라 보조용언이 첨가하는 의미가 달라지기도 한다.
즉, 보조용언은 본용언을 도와 문장을 서술하는 기능 외에도 다양한 기능을 한다. 따라서 다양한 연구에서 보조용언의 특성이 다각도로 고찰되어 왔으며, 그 중 송재목의 연구(1999)를 통해 보조용언의 특성을 간결하게 정리할 수 있다. 최해주, 「외국인을 위한 한국어 교육의 방법과 실제」, 『새국어교육』, 한국국어교육학회, 2006. p.125~159
