아동기의 특성과 아동발달이론에 대한 고찰

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소개글

아동기의 특성과 아동발달이론에 대한 고찰에 대한 자료입니다.

본문내용

아동기의 특성과 아동발달이론에 대한 고찰
※ 아동발달이란?
신체 및 신경구조 사고과정과 행동이 질서 있게 비교적 지속적으로 변화 하는것
이러한 변화는 보통은 20세까지 이루어진다.
1. 아동기의 특성과 발달 과업
1) 아동발달과정의 일반원칙
① 발달에는 일정한 유형이 있다.
② 발달은 분화와 통합의과정이다.
③ 발달은 점진적이며 영속적 과정을 보인다.
④ 성장률은 출생초기일수록 높다.
⑤ 신체 각 부분은 각기 독자적 발달 속도를 보인다.
⑥ 발달의 모든 측면은 서로 관련된다.
⑦ 발달은 개인적 차이가 존재한다.
2) 운동 및 신체의 발달
(1) 신체적 성장 : 아동기는 신체적 성장과 발달이 비교적 완만하게 진행되는 시기
즉, 전체적인 신체의 체계가 안정되는 시기이다.
(2) 운동기능의 발달: 아동기에는 체계적 학습 과정을 통해 여러 가지 복잡한 운동기능을 익힌다.
아동은 놀이감보다 자신의 신체를 이용한 스포츠와 조직적 단체놀이에 능숙해지며
따라서, 12세가 되면 성인이 하는 운동은 대부분 할수 있다.
이러한, 아동기의 운동능력은 신체적 성숙과 학습의 상호작용에 의해 결정된다.
3) 인지 및 지적발달
(1) 인지발달
인지란 일정한 자극을 조직하여 지식을 얻는 심리적 과정
아동은 부모및 여러 사람들과 상호작용하고, 다양한 대상을 경험하면서 세상을 이해하는방법을 학습하면서
인지의 발달을 경험한다.
피아제(piaget)의 인지발달 이론 (페이지 5장 참조)
감각기운동기(출생-2세)
자신의 감각과 운동을 조절하면서 세상 지식을 습득
전조작기 (2-7세)
언어와 같은 상징적 매체를 사용, 아직은 효율적 논리는 할수 없음,
상징적사고, 직관적 사고, 자아중심성, 물활론적사고,
도덕적실재론, 꿈의실재론, 보존개념
구체적 조작기 (7-12세)

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