분야
hwp- 목 차 -
■ 개 관
1.정 의 와 기 본 적 관 점
2.원 인 론 과 장 애 의 발 달
1)정 신 분 석 이 론
2)신 프 로 이 드 학 파 이 론
3)인 본 주 의 이 론
3.심 리 역 동 적 모 델 의 목 적 :
건 강 한 발 달
4.일 반 적 평 가 절 차
1)투 사 법
(1)로 르 샤 잉 크 반 점 검 사
(2 아 동 통 각 검 사
(3)문 장 완 성 법
(4)인 물 화 검 사
2)자 기 보 고 식 측 정
5. 교 육 적 적 용
1)인 본 주 의 적 교 육
2) 환 경 치 료
3)집 단 중 재 과 정
4)생 활 공 간 면 접
5 현 실 치 료
6) 심 리 치 료
7)
정 서 교 육
6. 요 약
■ 결 론
※ 참 고 문 헌
■ 개 관
발달이론은 인간에게 적절한 환경이 지원된다면 내적으로 동기화되고 발달적 사건을 통하여 성숙되어간다는 기본적 전제를 하고 있다. 심리역동적 이론의 본질은 발달적이라고 할 수 있다. 즉, 심리역동적 모델에서는 정서행동장애를 정서적 성숙에 있어 발달적으로 지체된 상태로 파악할 수 있다. 따라서 심리역동적 모델에서의 치료는 정신적 장애물에 맞섬으로써 건강한 심리적 기능을촉진시키려는 노력을 뜻한다.
1. 정의와 기본적 관점
심리역동적 이론은 주요 두가지 학파로 나뉜다. Freud와 신프로이드 학파 Horney와 Erikson이 지지하는 정신분석적 견해, 그리고 Rogers와 Maslow가 지지하는 인본주의적 견해로 나눌 수 있다.
정신분석적 견해는 정서적 건강은 각각의 발달단계에서 발생하는 갈등에 대한 성공적인 해결에 달여 있으며, 장애가 되는 정서나 행동은 이러한 갈등이 해결되지 않았을 때 발생한다고 생각한다.
인본주의 이론가들은 이러한 순서적 발달단계의 중요성에 대해 동감하지 않으며 모든 단계에서의 자기지각과 지기이해의 중요성을 강조한다.
심리 역동적 관점에 속하는 모든 이론가들의 공통점은
첫째, 발달과 변화의 과정에 관심을 가진다.
둘째, 불안과 정서적 위기가 인간의 성장과 자기발달에 중요한 동기 요인이 된다.
셋째, 인생의 초기에 중요한 사람으로서의 경험은 성격성장과 건강한 발달을 위한 촉매 혹은 방해물로서 중요한 역할을 한다. 프로이드는 5세에 성격이 완성된다고 하였고 에릭슨은 결정적 시기와 발달과업을 중시 하였다.
넷째, 개인의 내적 심리를 강조한다. 인본주의 이론가들은 인간에게는 통제 할 수 있는 능력이 있다고 간주하고 자신의 문제를 스스로 해결 할 수 있다는 즉 자아를 중시했다.
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