추천자료
[정신건강론] 놀이치료
[아동상담] 초기단계의 주요상담의 목표와 상담기술(수용, 반영, 공감, 침묵, 명료화, 질문, 비언어적 단서의 활용, 역할놀이)
[상담이론] 인간중심 상담, 의사교류분석 상담, 현실치료
제6장 아동상담과정-상담목표와 상담기술
[성교육] 학교사회복지 성교육
사이버 상담 기법00
또래상담의 정의, 또래상담의 중요성, 또래상담의 현황, 또래상담의 사이버상담 사례, 또래상담 프로그램 구성, 또래상담 자세, 또래상담 프로그램
[방통대 청소년교육과 2학년 청소년 심리 공통] 1. 청소년들의 자살이 성인기에 발생하는 자살과 어떤 차이가 있는지 설명하고, 청소년 자살예방을 위해 가정, 학교, 사회 등에서 어떤 노력을 할 수 있는지 자신의 생각을 기술하시오.
청소년지도방법론3공통)다음 중 하나의 지도영역(방법)을 선택한 후 청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문해서 수집하여 과제물을 작성하시오00
[아동집단상담] 아동집단상담의 개념(정의)과 형태, 아동집단상담 준비 및 구성, 아동집단상담과정, 아동집단상담방법
소개글
아동상담의 절차와 상담자의 역할(아동상담의 단계, 아동상담자의 역할)에 대한 자료입니다.
목차
아동상담의 절차와 상담자의 역할
I. 상담 환경의 구조화
II. 상담의 단계
1. 상담 초기 단계 : 상담의 기초 만들기
1) 아동의 문제를 구체적으로 이해하기
2) 상담의 목표 설정과 공유
3) 신뢰로운 상담 관계의 형성
2. 상담 중기 단계 : 갈등의 해결과 성격의 변화
3. 상담 말기 단계와 종료 : 자아존중감과 현실적응능력의 향상
* 참고문헌
본문내용
아동상담의 절차와 상담자의 역할
상담의 시작에 앞서 선행되어야 할 상담 환경을 구조화하는 과정에서부터 상담 초기 단계에서 종료 단계에 이르기까지 각 단계별로 적합한 절차와 각 단계에서 요구되는 상담자의 역할 및 태도를 소개한다.
I. 상담 환경의 구조화
모든 아동 상담 장면이 테이블과 의자가 있는 전형적인 상담실의 형태를 갖추고 있는 것은 아니다. 언어로 자신을 표현할 수 없는 연령의 아동 상담은 대부분 놀잇감이 준비된 놀이실에서 진행되며, 언어적으로 충분히 상담을 진행할 수 있는 연령의 아동 상담은 전형적인 형태의 상담실에서 이루어질 수 있다. 따라서 아동 상담은 연령별로 아동의 발달수준을 고려해서 구성된 상담실에서 이루어져야 한다. 특히 어린 아동과의 상담이 진행되는 놀이실은 아동의 발달수준에 적합하게 구성되어야 한다. 또한 여러 가지 문제와 배경을 가진 아동들의 다양한 행동 유형을 촉진시킬 수 있는 놀잇감과 재료들이 구비되어야 한다.
상담의 물리적 환경이 상담 과정에 영향을 미칠 수 있기 때문에 상담자는 상담 환경을 구성하는 데 세심한 주의를 기울여야 한다. 또한 효과적인 상담을 위한 상담 환경을 마련하는 데 우선적으로 고려할 것은 아동이 자신의 문제가 다른 사람에게 노출되는 것에 대한 두려움 없이 자신의 생각과 감정을 표출할 수 있도록 방음장치를 갖추는 일이다.
하고 싶은 말
영유아발달,아동발달,개념 정의,특징 특성