분야
ppt목차
1.구성주의학습이론의 기초
1)구성주의 학습이란?
2)구성주의학습이론의 기저
2.구성주의 학습이론에 의한 주요 교수·학습 모형
1)인지적 도제모형
2)상황적 학습모형
3)인지적 유연성모형
3.수업이 실제
1)교육과정의 개발
2)교수·학습 환경의 구성
3)수업의 절차 및 방법
4)교수-학습에서의 평가
1. 구성주의학습이론의 기초
1) 구성주의학습이란?
학습자가 기존의 학습을 바탕으로
새로운 지식을 창출
→ 지식은 발견된 것이 아니라
인간이 완성시키는 것
분류
전통적 관점
구성주의적 관점
교사 역할
지식 전수
학생들이 학습을 구성하도록
경험제공, 학습을 촉진
학생 역할
지식을 수동적으로
받아들이는 입장
지식의 의미를 능동적으로 구성
수업 전
학생상태
백지상태로, 쉽게 대치할 수
있는 개념을 가지고 있는 상태
선행경험에서 기초한 개념을
지니고 있는 상태
학습
결정조건
외부적 상황으로
교사, 교실, 교과서, 실험
정통주의에서 본 외부적인 학습상황, 학생의 선행경험에 기초한
기존 개념이 형성
학습에
관한 관점
백지상태의 학생에게
지식을 전수
기존 개념을 바꾸거나 수정
지식형성 관점
외부조건에 의하여 결정
→ 학습자와는 무관
각 개인의 내적 작용에 의하여
지식이 형성
◎ 전통적 관점과 구성주의적 관점 비교
◎ 구성주의학습의 기본 성격 및, 원리
1. 학습이란 발달의 결과가 아니며, 학습 그 자체가 발달
2. 불균형은 학습을 촉진
3. 반성적 추상은 학습의 원동력
cf. 반성적 추상 : 원래의 인지구조를 변형하고 그 유형이 생긴 이유에 대해 설명해주는 조절과정
4. 공동체 내에서의 대화는 더 나은 사고를 유발
5. 학습은 구조의 발달로 향해 나아감.
2) 구성주의학습이론의 기저
(1) Piaget의 인지발달이론
* 인지발달 - 유기체와 환경과의 상호작용으로 이루어지는 적응과정
* 도식 - 개인이 가지고 있는 반복될 수 있는 행동의 유형이나 인지구조
* 평형화 - 동화와 조절이라는 두 가지 내적인 행동에 균형을 이루려는
자기규제의 역동적 과정
동화 - 자기 자신의 논리적 구조나 이해력을 토대로 경험을
조직해 가는 것
조절 - 기존의 도식으로는 새로운 사물을 이해할 수 없을 때, 대상에
맞도록 기존의 도식을 변경하는 것
1. 학습자는 모순을 무시하고 처음에 가지고 있던
도식이나 사고를 지속
2. 학습자는 두 입장을 동시에 받아들이면서, 또
각을 독립된 특정상황에 적응시키는 경우에 발생
하는 모순을 경험하면서 혼란
3. 이전의 모순을 설명하고 해결해 두는 새롭고 더
포괄적인 개념을 구성
◎ 내적 불평형 상태에서의 학습자의 유형
