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소개글
[초등교육 수업계획안] 초등학교 5학년 수학 수업계획서에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 방법 및 절차
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교육과정에서의 선대칭과 점대칭
1) 도형 학습의 의의와 특수성
2) 선대칭과 점대칭과 관련된 개념
3) 초등수학과 지도교육과정
2. 공간 개념의 발달
1) 공간인지 능력과 발달시기
2) 5학년 학습자들의 도형 학습 수준
§ 참고문헌§
본문내용
1. 연구의 필요성 및 목적
일상생활에서 사물이나 자연의 모양을 살펴보면, 대칭이 되는 무늬가 무척 많다. 실생활에서 도형의 대칭 및 이동은 많이 사용되므로 무척 중요하다고 할 수 있다. 우리는 공간 안에서 살아가고 있으므로 이러한 공간에 대한 개념을 습득하는 것은 필수적이라 할 수 있다. 학교 교육과정에서 공간에 대한 개념은 여러 교과를 통해서 가르쳐지고 있다. 수학과에서는 도형에서 공간 감각을 기르게 되어 있고, 미술과에서는 만들기, 그리기 등을 통해 공간을 재창조하는 활동들을 해보며 사회과에서는 지도 학습을 통해서, 과학과에서는 거울(빛)과 자기장 공간의 개념, 체육과에서는 실제 3차원의 공간에서 움직임을 통하여 초등학교 학생들은 공간에 대하여 학습하여 간다.
이처럼 공간에 대한 개념을 습득하는 것은 아동의 심리적, 교육적, 수학적인 관점에서 매우 중요한데, 도형의 대칭 개념을 포괄하는 큰 개념인 공간인지능력은 중학교 이전에 완성되는 것으로 본다(장영진, 1991. 이종우, 1991). 초등학교 수준에서 공간에 대한 학습을 통해서 학습자는 앞으로 살아가는 데 필요한 공간에 대한 이해도를 높이고, 스스로 발견함으로써 환경에 따라 모양이 어떻게 변하는 것이 좋은지를 느낄 수 있게 하는 것이 바람직하다. 모양들은 어떻게 이동이 되었는지, 각 모양의 특징은 무엇인지 특히 수학의 대칭 개념을 학습함으로써 더욱더 광범위한 특징을 발견할 수 있을 것이다. 그리하여 학생 스스로 문제를 찾아 해결해 나감으로써 주어진 환경을 해석하여 이용할 수 있는 기틀이 제공되는 것이다.
참고문헌
- 교육부(2003). 5학년 수학 교사용지도서. 서울: 국정교과서 주식회사
- 윤기옥, 정문성 외 공저(2002). 수업 모형의 이론과 실제. 서울: 학문출판(주)
- 네이버 백과사전 http://100.naver.com/
- 도형학습실 http://dohyungnara.com.ne.kr/no1.htm
- 야후 사전 http://kr.dic.yahoo.com/
- 도형의 대칭 http://nulpurum.new21.net/edu/symmetry/htm/suhak1.html
- 신의경. [공간인지능력 향상을 위한 초등사회과 지도학습 프로그램 개발]. 이화여대:석사논문, 1997.
- 강지형, 김수환, 라병소, 박성택, 이의원, 정은실 공저(1999). 초등수학교육. 서울: 동명사