추천자료
[심리학] 인지심리학적 관점에서 풀어 본 노트 필기의 비법
국어 교수법 읽기 영역의 교수학습
[영어독해력] ■ 영어독해력 지도방법
읽기 교수학습 읽기의 본질
[독서교육]독서의 본질과 과정
[국어교육론] 제 7 차 국어과 교육과정 `읽기` 영역 및 심화선택 `독서` 분석
읽기(책읽기)개념, 읽기(책읽기)유형, 읽기(책읽기)특성, 읽기(책읽기)관점, 읽기(책읽기)평가, 읽기(책읽기)통합적 읽기, 읽기(책읽기)쓰기
[영어독해][수준별학습][단계별학습]영어독해의 의의, 영어독해와 영어단어, 영어독해와 독해법, 영어독해의 단계별학습, 영어독해의 수준별학습, 영어독해의 사례, 영어독해의 전략, 영어독해의 지도 방법 분석
[인간관계론] 대인지각의 이론과 인간관계
대인지각의 이론과 인간관계
소개글
국어 교수법 읽기 영역의 교수학습에 대한 자료입니다.
본문내용
▣ 독서 과정 : 문자기호를 눈으로 지각하고, 지각된 기호가 우리의 뇌 속에서 의미있는 기호로 전환되는 일련의 과정으로 이루어짐.
▣지각과정
-독서 중의 눈멈춤: 거의 모든 단어에 짧은 동안의 눈멈춤을 함(독서 시간의 90~95퍼센트는 눈멈춤의 시간임)
- 미숙한 독자는 능숙한 독자보다 눈멈춤이 많고, 어려운 글을 읽을 때 눈멈춤이 길어짐.
▶눈멈춤은 의미해석의 시간
-한 번에 읽을 수 있는 지각의 넓이: 약 6~12글자
▣ 독해 과정
-독자가 배경지식을 동원하여 글의 의미를 재구성하는 과정임.
-어떤 요인을 중시하느냐에 따라 ‘정보처리 관점의 읽기 모형’과 ‘구성주의 관점의 읽기 모형’으로 나뉨.
1)정보 처리 관점의 읽기 모형