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교육학 초등학교 국어과 수행평가
소개글
초등 국어교육 쓰기 수업을 위한 모형 활용의 실제에 대한 자료입니다.
본문내용
본 차시의 학습 목표는 ‘초대하는 글을 쓰는 경우를 알 수 있다.’이다. 초대하는 글은 초대장과 같은 다양한 사용 사례가 있다. 이러한 다양한 사용 사례를 활용하여 학습 목표를 도달하기 위해서는 지식탐구 학습 모형이 적절하였다.
지식 탐구 학습 모형은 구체적인 국어사용 사례나 자료의 검토를 통하여 국어 생활에 일반화할 수 있는 개념이나 규칙을 발견하는데 초점을 둔다. 한명숙, 초등국어교육 제 7장 초등 국어과 교수·학습 모형, 미출간 편집본
이에 따라서 본 차시에서는 초대하는 글을 쓰는 경우 즉 초대장과 같은 자료의 검토를 통하여 어떤 경우에 초대하는 글을 쓰는지 발견하도록 하였다.
지식 탐구 학습 모형은 자료의 검토를 통하여 관련 지식을 스스로 발견해 나가기 때문에 학습자가 관련된 정보를 많이 가지고 있을수록 유리하다. 초등학교 2학년은 저학년이기 때문에 배경지식이 얕아 지식 탐구 학습 모형에 적합하지 않다고 생각할 수 있으나 제재가 초대하는 글이기 때문에 운동회, 생일, 발표회 또는 학예회와 같은 경험 속에서 초대하는 글 혹은 상황을 접해보았으리라 생각하였다. 따라서 저학년이지만 큰 무리가 없을 것이라고 판단하였다.
또한 지식 탐구 학습 모형은 학습자 중심의 모형으로서 교사는 학습 과제를 제시하고 학습자가 자발적으로 주어진 맥락에서 다양한 자료를 탐구하도록 한다. 이러한 과정에서 학습자 스스로 학습의 필요성을 느끼고 배우게 되므로 유의미한 학습을 할 수 있기 때문이다.
지식 탐구 학습 모형
과정
주 요 활 동
교수 학습 활동
문제 확인
동기 유발
분야
hwp
