분야
hwp성과로는 정부가 주도하는 인력양성으로 대표적인 성과라고 들수 있으며, 20세기 이후 가속
적인 산업화의 변화 속에서 한계를 들어 낼 수밖에 없었는데 이것은 인성교육 그 자체의 부진
으로 적절히 수행되지 못하고 있다고 할 수 있겠습니다. 그리하여 이 본고에서는 현재의 공교육
이 미래의 구성원에게 요구되는 특성과 조화 될 수 없는 다양한 차원의 간극을 검토 한다고
했습니다.
그리고 그간극위에 진행되는 교육이 가져올 미래 사회의 부적응과 의 관련성을 고찰하는 가운데
급격하게 변화하는 현대사회에서 곧 현실이 되는 미래의 준비를 위한 교육의 과제를 제시하고자 한다.
교육의 본질 개혁을 논의하는 것은 별도의 기회로 하고 사회적 이행의 시기에 필요한 사회화의 과 제를 수행할 수 있는 대학의 교양교육에 주목하였습니다.
오늘은 일본 대학의 사례를 들어 그 시사점을 중등교육 단계에서 수행 되어야 할 사회화의 과제 에 대학이 솔선 적으로 대응한 청년의 삶의 능력, 사회 적응력을 높이기 위한 교양교육의 추진에 박차를 가하고 있는 일본 대학교양 교육의 사례를 들어 그 시사점을 얻고자 하였습니다.
