분야
hwp의 자극을 받아들이면서 자신의 생각을 신체적인 움직임을 통해서 전달하도록 하는 것은 신체활동을 통한 인지적 발달에 중요한 의미를 지닌다고 할 수 있다.
이러한 유아기는 일생에서 두뇌발달이 가장 활발하게 일어나는 시기로써 이시기의 효율적인 신체 활동은 곧 지능 발달로 연결 시킬 수 있다는 점에서 유아기의 신체활동은 필수적이라고 할 수 있다.이 러한 신체활동이 지능발달에 긍정적인 요인으로 작용한다는 것은 이미 지각발달학습을 연구한 여러 학자들에 의하여 입증되어 오고 있다.
특히 창의력은 지능발달과 매우 밀접한 관련이 있으며 이는 이미 만 3세부터 발달하기 때문에 유아기의 창의력의 계발은 매우 중요하다 .
이제 60억 인구에 이르게 된 현 21세기 치열한 사회에서 살아남기 위해서는 남과는 다르게 새로운 방향에서 접근하고 연구하는 자세를 요구하게 된다. 이에 유아기에 창의적인 능력과 태도를 계발시킬 수 있도록 하는 교육환경의 조성이 요구된다. 어떤 분야에서건 창의력이 높으면 성공할 수 있는 가능성이 높아지고 이러한 창의성이라는 것은 천재처럼 특정인의 특정영역에서만 나타나는 것이 아니라 보편적인 특성을 지니고 있기 때문에 유아기의 발달에 알맞은 창의성발달에 적절한 환경을 조성해주는 것이 중요하다.
이와같이 창의성의 중요성이 부각되고 있는 이 시점에서 볼때 창의성을 계발시킬 수 있는 방법을 모색하는 것이 중요하다고 할 수 있다.
그래서 우리는 동화를 통한 신체활동이 창의성에 어떠한 영향을 미치게 되는지 알아보기로 했다.
Ⅱ이론적배경
