영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서

 1  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-1
 2  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-2
 3  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-3
 4  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-4
 5  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-5
 6  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-6
 7  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-7
 8  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-8
 9  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-9
 10  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-10
 11  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-11
 12  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-12
 13  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-13
 14  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-14
 15  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-15
 16  영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서-16
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
자료 다운로드  네이버 로그인
소개글
영유아 의사회 정서발달과 교육과 유아를 위한 사회 도덕성 교육 분석 보고서에 대한 자료입니다.
본문내용
상호작용 , 관계 , 친구라는 용어는 사람들간의 다양한 연합의 수준을 나타낸다. 상호작용은 양반적 상호교환적으로 , 이러한 상호작용을 통해 어쩐 것을 얻기도 하고 하지만 빈드시 그런 것은 아니다. 관계는 소속감을 포함하는 것으로, 의미의 공유, 기대의 형성과 정서로 이루어진 일련의 상호작용을 통해 시간이 지나면서 형성한다.
또래관계
또래는 일반적으로 같은 연령의 친구이다. 대부분 또래는 공통의 관심사를 가지고 활동을 같이 하며 정규적으로 만난다. 그러나 함께하는 활동이나 계획된 사건외에는 거의 만나지 않는다.
성인 - 아동관계
사회는 성인 - 아동관계에 대해 특정한 기대를 가진다. 성인과 아동간의 상호작용을 지위에서의 차례로 특정 지워진다.
교사와 아동이든, 코치와 선수든, 부모와 자녀들 간에 이러한 관계에서 성인을 전문간에 이러한 관계에서 성인을 전문적 이고 리더이며 아동은 학습자이고 추종자로 여겨진다.
이러한 관계는 중요한 기능을 수행하고 사람과 존경으로 특정 지어지지만 평등하지 않다.
친구관계
친구관계는 평등한 동반자 이상의 것을 제공해준다. 친구는 또래 활동 이외에도 서로가 특별한 놀이 친구이다. 친구 관계는 서로에게 많은 이점을 제공을 해준다.
친구관계의 이점
참고문헌
참고 문헌
책 - 영유아의 사회정서 발달과 교육 ㈜교문사
Marjorie J Kostelnik, Alice Phice Whiren,
AnneK. Sodeman, KaraM.Gregory지음 박경자 김송이 권연희 김지현 옮김
권 정 윤 교수지도
석사학위 청구논문또래관계증진활동이 만 3세유아의 어린이집 적응과 또래와의 사회적 상호작용에 미치는 영향
책 - 유아를 위한 사회 도덕성 교육 - 창지사
Rncta bcvhics Bctty zan지음
이은하 이정우 곽향림 역음
오늘 본 자료
더보기
  • 오늘 본 자료가 없습니다.
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.