소개글
유능한 국어교사 자질분석에 대한 자료입니다.
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 국어과 교사로서의 자질
(2) 일반적인 교사의 자질
1. 교수법과 교육학적 지식
2. 교사로서의 열정과 동기유발
3. 텍스트로서의 교사
4. 학습자 중심 교육
5. 의사소통의 중요성
3. 결론
본문내용
교원평가제가 도입되려는 이 시점에서 다시 한번 유능한 국어과 교사의 자질에 대해 생각해보았다. 우선 국어과 교사로서 특별하게 요구되는 자질에 대해 알아보고 좀 더 시각을 넓혀 일반 교사로서 요구되는 자질에 대해 정리해보았다. 국어과 교사는 먼저 국어과 교육과정에서 제시하는 목표와 교육과정, 국어과의 특성을 알고 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 기초적인 언어 능력에 관련된 이론의 이해와 문학이론 등 듣기 말하기 읽기 쓰기를 제외한 다른 국어학적 이론도 필수로 알아야 한다. 그리고 학교 현장에 있는 교육과정의 연구자로서의 역할도 요구되며 또한 학습자 수준에 맞는 학습 목표를 제시하고, 그 학습 목표를 달성할 수 있는 교수․학습과정을 구안하고, 그러한 교수․학습과정을 효과적으로 수행할 수 있는 교수 기술과 평가 능력을 갖추어야 비로소 국어과 교사로서의 전문성을 갖추었다고 할 수 있을 것이다. 또한 일반 교사라는 넓은 범주의 개념에서는 교육심리학, 교육사회학 등의 여러 교육학적 지식과 텍스트로서의 교사의 역할, 수업지도성, 교사로서의 열정과 동기유발이 요구된다.
참고문헌
박영목 외(2003), 국어교육학 원론, 서울 : 박이정.
백영균 외(2005),『교육방법 및 교육 공학』학지사
분야
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