분야
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생애설계와 교육과정 개발
정보처리 모형 : 사고력 신장
행동주의 체제모형 : 행동변화
인본주의 모형 : 정의적 발달
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사회과학 모형 : 협동적 학습
제 1 장 생애설계와 직업교육
제 2 장 교육과정 이론과 수업
1장 생애설계와 직업교육
질문 1
질문 2
질문 3
학교에서 배운 지식과 경험은 사회에서 얼마나 필요한 것인가?
당신은 왜 공부를 하고, 어떻게 공부를 하고 있는가?
직업교육의 학문적 정체성은 어떻게 수립되어야 하는가?
제 1 절 직업교육의 학문적 정체성 - 역사와 성격
직업의 의미는 각 개인의 생계수단 확보, 생애설계와 개발의 측면
모두를 포함하는 것
고대 사회의 직업교육
불과 도구를 사용하는 방법에 관한 직업교육
자연과 인간의 투쟁 : 종교와 문명의 발생
근대 이후의 직업교육
인쇄기술의 발명 피지배계층에게 교육환경을 구축, 계몽
영국의 산업혁명(시민계급의 등장)과 프랑스의 대혁명(평등주의)
직업교육을 통한 계급형성, 사회활동 권한 강화
- 직업교육의 역사 -
