기독교 교육현장 탐방 계획
분야
hwp(2) 선택의 이유
관찰자가 신학을 선택하게 된 것은 인도에의 단기선교를 통해 해외선교의 비전을 가지게 되었고 그 준비의 일환으로 신학공부를 하게 되었다. 하지만 현지 선교사들의 삶을 보면서 갈등적인 요소가 없지 않았다. 즉, 경제적인 여건, 주거, 식생활 등이 관찰자가 생각한 것보다 훨씬 열악했던 것이다. 그러나 그들이 가장 많은 어려움을 겪는 것은 자녀들에 대한 교육이었다. 왜냐하면 현지 학교에 보낸다는 것은 첫째, 현지 학교의 교육환경의 열악함과 둘째, 현지 언어의 습득의 어려움 때문이었다. 그렇다고 영어 학교에 보내는 것은 경제적인 비용이 너무 부담스럽기 때문이었다.
그러한 선교사들의 어려움은 해외선교의 비전을 가진 관찰자에게도 큰 부담으로 다가왔다. 그 때부터 해외선교사들이 자녀들의 교육을 효과적으로 실시할 수 있는 방법이 없을까 고민하여 왔고 그러던 차에 본 강의를 통하여 홈스쿨링에 대해 관심을 가지게 되었다.
따라서 홈스쿨링을 관찰하고 연구하여 이런 시스템을 해외선교사들의 자녀교육에 적용시키고자 하는 의도로 가정을 탐방의 대상으로 결정하게 되었다. 이러한 홈스쿨링은 해외선교사의 자녀교육 뿐만 아니라 농어촌 교회의 목회자 가정에도 적용할 수 있을 것이다.
2. 탐방의 대상
(1) 홈스쿨링 실시 가정
현재 홈스쿨링을 실시하고 있는 가정을 탐방 대상으로 할 것이다. 그 가정은 1) 신앙을 가지지 않은 일반 가정 2) 홈스쿨링을 실시하고 있는 국내 목회자 가정 및 3) 홈스쿨링을 실시하고 있는 해외선교사 가정을 관찰할 것이다. 위 1)과 2)는 직접 탐방 및 전화 통화를 통해 살펴볼 것이며 3)은 이메일을 통해 관찰하고자 한다.
(2) 홈스쿨링 실시 기관 또는 업체
현재 홈스쿨링을 실시하는 가정이 점진적으로 증가하자 이런 가정을 돕기 위한 기관 또는 업체들이 생겨나고 있다. 주로 영리업체가 대부분이라는 점은 아쉬운 점이 있지만 그러한 업체들을 활용하는 것도 나쁘지는 않을 것이다. 이러한 업체가 홈스쿨링을 구체적으로 어떻게 돕고 있는지 관찰해 보고자 한다.
3. 주요 관찰 요소
(1) 교육 동기 및 목적
