분야
hwp청소년지도개념의 성격
- 광의적으로는 청소년을 대상으로 하는 가정, 학교, 지역사회에서 이루어지는 것, 주로 학교 밖에서 이루어지고 있는 교육으로 사회교육적 성격이 강하다.
- 청소년의 인지적 발달보다는 전인적 성장을 위해 신체적 발달, 도덕성 발달, 사회적 발달, 정의적 발달, 감정적 발달에 중점을 둔다.
- 문제 청소년만을 대상으로 하는 것이 아니라 모든 청소년들을 대상으로 한다.
- 청소년들이 바람직하고, 건전하고, 온전한 상태로 성장발전할 수 있도록 하는 조직적인 목표지향 활동
- 학교 교육을 보조하는 지원적 차원이 아니라, 청소년이 건전하고 유능한 한 인간으로 성장하고 발전할 수 있도록 지원해주는 새로운 대안적 패러다임으로 학교, 가정, 지역사회 속에서 다른 체제와의 파트너십을 필요로 하는 활동이다.
청소년지도방법 : 청소년지도의 목적을 달성하기 위한 모든 계획적인 활동을 연구하는 학문 즉 청소년지도사가 청소년을 보다 효율적으로 지원하고 조력하기 위해 행하는 활동을 연구하는 학문이라 할 수 있다. 이 때의 지도방법은 지도활동에 동원되는 전략, 기술 등을 포함
- 청소년의 자발적이고 자기주도적인 참여촉진과 학습활동에 초점이 맞추어져야 한다. (청소년 스스로가 학습의 중요성을 인식하고 그 활동에 자발적으로 참여하도록 지도)
- 청소년과 참가자(또래 집단, 프로그램 참가자)의 상호학습의 효과를 증대시키는 데 초점이 맞추어져야 한다.
- 현실성을 고려하여 적절한 지도방법을 적용할 수 있어야 한다.
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