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hwp또한 교육과정은 그 사회의 이념과 맞아야 하는 철학적 기초, 사회적 상황에 적합한 사회적 기초, 학생들의 발달단계에 적합해야 하는 심리적 기초 등의 토대 위에서 교육할 수 있도록 구성되어야 하기에, 교육과정은 시대와 사회에 따라 다르게 정의될 수 있다.
그런데 교육과정을 학교 교육에 있어 학생들에게 어떠한 교육목표를, 어떠한 교육 내용과 방법 그리고 어떻게 평가하여 성취시킬 것인가를 정해 놓은 공통적, 일반적 기준이라고 규정해 보면, 오늘날 교육과정의 중요성은 더욱더 크게 다루어지고 있다.
즉 교육이 왜 실시하며(교육목표), 무엇을 가르치고(교육내용), 어떻게 가르치며(교육방법), 얼마만큼 성취되었는가(교육평가)라는 과정으로 이루어지기 때문에, 오늘날 그 많은 지식 중에서 “무엇을 어떻게 가르쳐야 할 것인가”라는 교육과정의 문제는 우리의 주된 관심사가 되기 때문이다.
Ⅰ. 교육과정의 정의
1. 교육과정의 의미
교육과정을 뜻하는 Curriculum은 라틴어의 ‘쿠레레(currere)’에서 온 말로서 ‘달린다’라는 뜻으로 뒤에 경주로(race of course)의 의미로 사용되었다. 그리하여 Curriculum은 경주로와 경주하는 그 자체(the race itself)의 의미가 혼용되고 있음을 알 수 있다. 즉 교육과정은 출발점에서 일정한 목적 지점까지를 향하여 달리는 과정을 의미하는 것이다.
Curriculum이라는 어휘는 1856년 미국에서 발간된「미국영어사전(An American Dictionary of the English Language)」에서 경주로(race of course)의 의미로 처음 제시되었으며, 뒤에 1928년 이 사전이 개정되면서 교수요목(course of study)의 의미로 해석되었다.
이와 같은 의미의 Curriculum은 교육적으로 전용되어 학습 그 자체와 학습내용을 뜻하게 되었으며, 교과과정(敎科課程), 학습과정(學習過程), 학과과정(學科課程), 교육과정(敎育課程)이라는 용어로 옮겨 쓰게 되었다.
그런데 교육과정으로서의 Curriculum은 초창기 가르치는 교과서나 지도요강, 교수요목, 지도요령 등을 뜻하는 것에서, 최근에는 학교의 교육프로그램이나 학생들이 경험 및 전체적인 생활을 포괄하여 교육과정으로 사용하게 되는 것을 볼 수 있다.
2. 교육과정의 개념
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