분야
ppt필요성
사업명
대상자 욕구 및 문제점
월산동에 주거하는 요보호 아동 및 저소득층 아동으로써, 주로 학교시설에만 의존적 이며, 방과 후에는 딱히 하는 활동 없이 학교주위를 배회하는 등 뚜렷한 목적의식 없이 시간을 낭비하며, 부모 또한 하루하루 바쁜 일상과 사회생활로 인해서 그 들에게 많은 관심을 가지지 못하고 있는 실정이다.
2) 경험적 근거
현재 각 초등학교 등의 공공기관이나, 복지시설에서는 방과 후 학습 등 요보호 아동 및 저소득층 아동을 대상으로 많은 프로그램 등이 실시되고 있으나, 각 기관의 특수성 및 전문성을 살리지 못한 채, 형식적으로 이루어지며, 주된 활동이 라기 보다는 프로그램 중 하나의 형식으로 이루어져 있다.
저소득층 아동 및 요보호 아동들에게 아동보호센터의 방과 후 프로그램을 통해 다양한 학습경험과 특별활동을 할 수 있는 기회를 제공함과 동시에 건전한 성장발달을 도모한다.
ⓛ 동등한 교육의 기회제공으로 아동개인의 적성개발 및 자질을 향상시킨다.
② 아동에게 또래와의 집단 활동을 통해 정서적인 안정과 사회기술능력을 향상시킨다.
③ 아동의 안전한 보호와 아동에 대한 상담 및 지도로 학교부적응 및 비행을 사전에 예방한다.
④ 부모역할 보조로 가족기능을 강화한다.
서비스 대상 선정기준
인원 수
광주광역시에 거주하고 있는 저소득층 및 요보호 대상 초등학생
광주광역시에 거주하고 있는 저소득층 및 요보호 대상 초등학생 중 월산동 주변에 거주하며 아동보호센터에 입소를 희망한 초등학생
표적 집단 중 프로그램에 참여할 의향이 있고, 욕구를 가지며 사회복지사의 상담을 통해 선정된 초등학생
성과목표
프로그램
활동(수행방법)
동등한 교육 기회제공으로 아동개인의 적성개발 및 자질을 향상시킨다.
학습지도
매일 한 시간씩 숙제지도 및 각종 학습지의 자율학습 지도를 한다. 수시로 일기지도, 받아쓰기 지도를 한다. 자원봉사자들을 활용하여, 원활한 지도가 이루어지도록 한다.
특
별
교
육
활
동
글짓기교실
주 1회(월)에 실시하며, 다양한 글(신문, 이야기책, 글짓기 대회 수상작 등등)을 읽고, 그 달에 맞는 그 주 에 맞는 주제를 정하여 글짓기를 활동을 한다. 수행 인력으로는 국어 관련 자원봉사자 2명. 자원봉사자 2명 및 사회복지사 1명,
영어교실
주 1회(화)에 실시하며, 초등학생들이 쉽게 이해하는 교재와 학습도구(영어테이프, 동영상, 영어동화책) 를 통해 영어를 듣고 말하고 생활화하는 활동을 한다. 수행 인력으로는 영어 관련 자원봉사자 2명, 기타자원봉사자 2명, 사회복지사 1명
종이접기
주 1회(수)에 실시하며, 학교공부에 찌들어 있는 초등학생의 흥미 유발 및 창의력 증진을 위해 종이접기 활동 및 기타(점토, 찰흙, 공예) 만들기 활동을 한다. 수행 인력으로는 디자인관련 자원봉사자 3명, 기타자원봉사자 1명 사회복지사 1명
음악교실
주 1회(목)에 실시하며, 눈으로 보는 활동뿐만 아니라 듣는 활동을 통해서 아동들의 정서적 안정과 남들 앞에서 노래를 불러보면서, 자신감 활성화 활동을 한다. 동요 부르기, 듣기, 만들어보기, 등등 인터넷을 이용해서 다양한 자료를 통해 활동한다. 수행 인력으로 음악관련 자원봉사자 2명, 기타자원봉사자 2명, 사회복지사 1명
체육교실
요보호 아동들의 심신의 건강을 위해서 일주일에 하루는 정적인 활동을 떠나서 동적인 활동, 체육활동을 실시한다. 다양한 구기활동 및 스트레칭을 통해서, 성장에 도움을 주며, 같이 땀을 흘리면서, 유대관계 증진에 힘쓰는 활동을 한다. 수행 인력으로는 체육관련 자원봉사자 2명, 사회복지사1명
세부사업내용
학습지도 및 특별교육활동 프로그램
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