분야
pptx아동의 정서, 성격 및 자기에 대한 이해의 발달
차 례
I. 정서 및 성격 발달의 기초
1) 기질의 발달
2) 애착의 발달
II. 정서발달
1) 정서란 무엇인가.
2) 기본적 정서
3) 정서발달
III. 아동기 동안의 성격발달
1) 신뢰감의 발달
2) 자율성의 획득
3) 선도성의 발달
4) 근면성의 발달
IV.자기에 대한 이해
1) 자기에 대한 이해의 시작
2) 아동초기의 자기에 대한 이해
3) 아동중기의 자기에 대한 이해
기질(temperament)
선천적 경향성으로 인식
애착(attachment)
인생초기의 양육자와의
접촉을 통해 형성
기질과 애착은 정서발달과 성격발달의 기초로서
인생초기에 확인 가능
기질(temperament)
선천적 경향성으로 인식
애착(attachment)
인생초기의 양육자와의
접촉을 통해 형성
기질과 애착은 정서발달과 성격발달의 기초로서
인생초기에 확인 가능
I. 정서 및 성격 발달의 기초
성격
(personality)
한 개인의 신체적, 정신적,정서적 그리고 사회적 특성의 총합으로 정의 되며 다른 사람과는 구별되는 개인의 독특한 특성을 포함.
정적인 것이 아니며 여러 해에 걸쳐 형성되는 특성.
기질
(temperament)
행동의 기초가 됨
일관성있는 선천적 경향성에 해당
행동을 조절하는 기능.
로바스트는 기질을 “근본적으로 생물학적이며 비교적 안정되게 유지되는 반응성과 자기조절에서의 개인차”라고 정의
1.기질의 발달
뉴욕종단연구모형
- 토마스와 체스에 의해 시작
-동일한 연구대상을 일정한 시간 간격을 두고 발달 양상의 변화를 포괄
적이고 장기적인 종단적 기질 연구방법.
-생물학적 규칙성, 활동수준, 새로운 자극에 대한 접근과 회피, 적응성,
감각적 역치, 기분의 질적 특성, 기분표현의 강도, 산만성 및 지속과 주
의 집중시간 등 기질을 구성하는 아홈개의 요인을 발견.
-기질은 심리적 문제를 야기시킬 수 있는 중요한 요인으로 부모의 양육
방법에 의해 수정될 수 있다는 것도 확인.
기질을 구성하는 요인들 (뉴욕종단연구모형, EAS모형)
토마스와 체스의 세 가지 아동유형과 기질적 특성
기질의 구성요인
순한 아동
까다로운 아동
반응이 느린 아동
생물학적 규칙성
규칙적인 섭식,
수면 및 배변습관
불규칙적인 습관
-
활동수준
-
높은 활동 수준
낮은 활동 수준
새로운 자극에 대한 접근과 회피
새로운 상황이나
사람에게 쉽게 접근
새로운 상황과 낯선 사람에 대한 의심
새로운 자극에 대한 보통 정도의 부정적 반응
적응성
새로운 일에 쉽게 적응하고 대부분의
좌절을 수용함
느리게 적응하고
좌절하면 심하게
화를 냄
반복적인 노출 후에 점진적으로 새로운 상황에 적응함
감각적 역치
-
-
-
기질의 질적 특성
긍정적 기분
부정적 기분
-
기분표현의 강도
보통 정도의 기분
표현
높은 강도의 기분표현.큰 웃음이나 울음
낮은 강도의
기분표현
산만성
-
-
-
지속과
주의집중시간
-
-
-
EAS모형
- 부스와 프로민이 제시
- 정서성(emotionality:E),활동성(activity:A),사교성(sociability:S)을 의미
하는 영어단어의 첫 자를 따서 붙인 명칭.
-정서성 : 정서적 반응의 강도, 높은 정서성을 가진 아동들은 쉽게 놀라며 쉽게 잠에서 깨고
잘 울며 환경자극에 대한 과민반응.
-활동성 : 속도와 강도의 두 가지 요인을 포함하며 무기력 상태에서 열광상태까지 분포. 활동
성이 높은 아동은 잠시도 가만히 있지 못하며 계속 움직이고 과격하며 격렬한 행동.
-사교성 : 혼자 있는 것보다 여러 사람들과 함께 있는 것을 좋아하는 정도를 의미. 사교성이
높은 아동은 사람 만나는 것을 좋아하고 낯선 사람에게도 쉽게 접근
기질을 구성하는 요인들 (뉴욕종단연구모형, EAS모형)
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