분야
ppt1. 학교사회복지의 개념 및 목적
학교사회복지의 개념
- 시대의 흐름에 따라 변화되어 왔고 학자들의 이론적 관점에 따라 다양하게 정의 됨.
ㆍ1906년 미국의 학교사회복지는 민간단체와 시민단체에 의해 주도되었고 가정과 학교를 연계해 주는 방문교사의 역할에 초점을 둠.
ㆍ1900년 중반 학교 부적응 학생의 상담 및 치료와 사회 기능의 향상에 초점을 둠.
ㆍ1970년 생태 체계적 관점의 영향으로 학생-학교-가정 지역사회의 연계를 중시.
ㆍ1990년 사회자원을 연계하여 학생과 가족들의 문제 해결을 위해 다양한 복지서비스를 제공해 주는 전문적인 원조 활동.
- 학교사회복지는 다양한 사회복지실천방법을 활용하여 학교의 교육기능과 목적을 달성하도록 도와주는 사회복지실천의 전문 분야라는 것.
- 학생-학교-가정-지역사회의 연계 및 조정을 통해 학생의 심리사회적 문제를 해결, 개개인의 잠재 능력을 최대한 발휘하여 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 돕는 사회복지실천의 전문 분야.
1. 학교사회복지의 개념 및 목적
2) 학교사회복지의 목적
① 공평한 교육기회를 제공.
② 전문적인 심리치료, 가족치료, 사회복지서비스를 제공.
③ 삶의 질을 향상 궁극적으로 학생 복지를 실현하는 것이며, 학교가 전인교육이라는
교육목적을 달성할 수 있도록 도와주는 것.
1. 학교사회복지의 개념 및 목적
3) 학교사회복지의 제도화
① 학교사회복지의 제도화란 법적으로 제도의 존재에 대해 그 정당성을 인정받고
학교라는 체계 내에 학교사회복지라는 전문제도를 도입 하는 것.
② 다른 나라들에서는 학교사회복지가 법제화되어 의무적으로 규정되어 있음.
③ 법의 목적 독립적인 생활을 준비할 수 있도록 특수교육과 관련 서비스를 강조하는 무상의 적절한 공교육을 보장하기 위함.
④ 서비스 내용은 특수아동ㆍ청소년뿐 아니라 일반아동ㆍ청소년들까지
포함하고 있음.
2. 학교사회복지의 대상과 역할
학교사회복지의 대상
- 요보호 학생을 포함한 모든 학생을 대상으로 함.
→ 모든 학생들의 잠재력 개발과 사회적 기능 향상을 도모하는 방향을
학교사회복지 실천.
【 구체적인 대상 】: 요보호학생 중심.
◆ 대인관계에서 만성화된 문제행동을 보이는 학생들로서, 공격적이거나
비사교적인 행동, 교사의 권위에 갈등을 나타내는 학생
◆ 심리정서적 문제를 갖고 있는 학생으로 우울, 소외, 공포, 불안 등을 보이는 학생
◆ 장기결석, 등교거부, 잦은 지각과 조퇴 등의 학교규칙을 위반하는 학생
◆ 결손가정, 이혼, 빈곤 등의 가정환경적 문제를 갖고 있는 학생
◆ 학대, 방임 등의 아동·청소년양육상의 문제가 있는 학생
◆ 갑작스런 심리, 행동의 변화를 보이는 학생
◆ 능력은 있으나 학습부진을 보이고 있는 학생
◆ 폭력, 가출, 본드 흡입, 불량 동아리 활동 등의 비해행동을 하는 학생
- 부모와 교직원들로부터 학생 문제에 대한 정보를
얻고, 다른 교직원과 함께 학생의 문제에 대해 명
확화 하는 역할.
2) 학교사회복지사의 역할과 직무
학교사회복지사의 역할
(Costin, 1969)
개별사회사업서비스 제공 역할
사례관리자 역할
2. 학교사회복지의 대상과 역할
학교사회복지사의 효과적인 업무 수행을 위해 담당 사례관리와 관련된 매일 수행하는 일상적인 업무
학교체계 안에 있는 다른 전문가들에게 학교사회복지서비스를 조정하고 명확화
2) 학교사회복지사의 역할과 직무
학교사회복지사의 역할
(Costin, 1969)
학교사회복지에 대해 설명하는 역할
학생 문제행동을 변화시키는 역할
2. 학교사회복지의 대상과 역할
정서적 문제를 가진 학생들에 대한 임상적 치료로 개별사회사업이나 집단 사회사업을 통하여 학생이 지닌 정서적 문제에 대한 통찰력을 얻고, 학생의 목표와 가치를 개방하도록 도움을 줌
-사회복지서비스가 필요한 학생과 부모를 지역사회
기관에 연계시켜 줌
2) 학교사회복지사의 역할과 직무
학교사회복지사의 역할
(Costin, 1969)
학생-부모-지역 사회기관 연계 역할
학생을 이해하도록 설명하는 역할
2. 학교사회복지의 대상과 역할
-문제학생에게 효과적이며 신속하게 개입하기 위해
교사 협조를 구하거나, 교사에게 직접적인 도움
제공
-학생과 부모에게 학교의 교육적 기능에 대해 상담
하며, 학교의 사회적·학문적 기대와 학교의 권위에
대해 설명
2) 학교사회복지사의 역할과 직무
학교사회복지사의 역할
(Costin, 1969)
교육상담 역할
조력과 참여하는 역할
2. 학교사회복지의 대상과 역할
-학생들의 복지정책과 관련된 학교행정가를 돕는
역할 및 사회정책과 사회운동과 관련된 지도력과
정책결정에 참여
-학생을 교육하고 있는 교사가 개인적인 문제로 학
생들을 지도하는 데 지장을 초래하지 않게 하기 위
해 도움 제공
2) 학교사회복지사의 역할과 직무
학교사회복지사의 역할
(Costin, 1969)
교사에 대한 개별 서비스 제공 역할
2. 학교사회복지의 대상과 역할
① 전문적인 임상사회복지사의 역할
② 교육적 상담 제공
③ 가정-학교-지역사회의 연계자
④ 지역사회의 자원 활용
⑤ 정책 입안
2) 학교사회복지사의 역할과 직무
(2) 학교사회복지사의 역할
(Allen-Meares(2004)
2. 학교사회복지의 대상과 역할
2. 학교사회복지의 대상과 역할
2) 학교사회복지사의 역할과 직무
⇒ 학교사회복지사의 역할은 요보호 학생을 포함한 모든 학생들과 그 가족을 대상
으로 한 치료, 상담, 정보 제공 및 교육, 옹호, 자원 연결 등 직접적인 실천뿐
아니라 학교복지와 관련된 정책 결정에 참여하는 것과 같은 간접적이고 거시적인
실천까지 포함 됨.
2. 학교사회복지의 대상과 역할
2) 학교사회복지사의 역할과 직무
【 교육과학기술부에서 제시한 사회복지사의 직무 】
학교 사회복지사
학생에 대한 사회복지 서비스 제공
가정-학교-제역사회 연계
가정에 대한 사회복지서비스
교사와의 협력적인 활동
사례관리
정책 결정 및 행동
전문적 활동
지역사회
학생
가정
학교 (교사)
