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전체선택/해제
『인성교육진흥법』에 대한 분석 - 칸트의 『교육학강의』를 바탕으로
2015년 7월 인성교육진흥법이 발효된 이래, 학계 차원에서 인성교육에 대한 논의가 활발하다. 필자는 칸트의 교육학강의에서 다루고 있는 교육의 단계, 문화화, 시민화 그리고 도덕화의 논
새한철학회, 철학논총, 철학논총 제83집, 315page~331page(총17page)
인성교육진흥법, 교육학강의, 문화화, 시민화, 도덕화, the law of human character furtherance, Über Pädagogik. enculturation(Kultivierung), socialization(Zivilisierung), moralization(Moralisierung)
한국어의 교육 - 越境과 統合
이 연구는 기존의 ‘국어교육’과 ‘한국어교육’이라는 잘못된 명명과 이로 인해 뒤틀린 의미 문제에서부터 출발하여, 지금 이 시점에 맞게 하나의 자연어로서의 한국어를 교육하는 현
국어국문학회, 국어국문학, 국어국문학 제177호, 41page~71page(총31page)
Teaching Korean language, 탈경계화, Crossing the Boundaries, 국어교육, Re-framing, 한국어교육, 한국어의 교육, 새로운 틀 짜기, Teaching Korean as a mother tongue, Teaching Korean as a Foreign Language
「인성교육진흥법」제시된 인성교육의 목표에 대한 고찰 - ‘법’의 이념, 교육목적, 교육목표 사이의 관계를 중심으로
이 연구는 인성교육진흥법이 추구하는 인성교육의 목표를 분석하는데 목적을 두었다. 구체적으로 인성교육진흥법에 제시된 인성교육의 목표가 인성교육진흥법에서 추구하고 있는 ‘법’
한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구, 열린유아교육연구 제22권 제5호, 475page~504page(총30page)
인성교육의 목적(goal of humanity education), ‘법’의 이념(ideology of ‘Act’), ‘법’의 목적(purpose of ‘Act’), 인성교육진흥법(humanity education promotion act), 인성(humanity), 인성교육의 목표(objectives of humanity education)
다문화교육과 국제이해교육, 반편견교육, 세계화교육의 비교 연구 - 한국에서의 수용 양상을 중심으로
본 논문은 다문화교육에 관하여 세계사적 관점과 지역적 특수성을 종합적으로 고찰하여 한국사회가 지향해야할 다문화교육에 대해 도출하고자 했다. 세계사적 관점에서 다문화교육과 국
대구가톨릭대학교 다문화연구원, 다문화와 인간, 다문화와 인간 제5권 제2호, 37page~74page(총38page)
다문화교육, 반편견교육, 세계화교육, 국제이해교육, multicultural education, education for international understanding, anti-bias education, education for globalization
시민교육과 사회과 교육과정 - 시민교육을 위한 사회과 교육 내용 구성 방안 연구
이 논문은 시민 교육을 위해 사회과 교육과정을 어떻게 구성할 것인가와 관련해서 사회과 교육 내용의 구성 방안을 제시하는 것을 목표로 하고 있다. 우선 이 논문에서는 그동안 사회과 교
한국사회과교육연구학회, 사회과교육, 社會科敎育 第47卷 3號, 165page~188page(총24page)
시민 교육, 사회과, 사회과 교육 내용, 지식 중심, 문제 중심, 기능과 사고, 가치ㆍ태도, 의사결정 및 행동, citizenship education, social studies, social studies curriculum, knowledge-centered, issue-centered, skill and thinking, value and attitude, decision making and action
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전체선택/해제
[평생교육 활성화방안] 평생교육 정의,발전과정,필요성연구및 평생교육 주요내용과 정책분석및 해외사례연구와 평생교육 활성화방안 제언및 나의의견정리
평생교육은 평생 동안 이루어지는 교육의 과정이자 프로그램으로, 기존의 교육 개념과는 다른 것이라고 개괄적으로 말할 수 있다. 그렇지만 평생교육의 정의를 좁은 의미와 넓은 의미의 두 가지로 나누어 살펴볼 필요가 있다. 좁은 의미의 평생 교육은 한국의「평생교육법」제2조에 잘 나타나 있다. 거
평생교육, 평생학습, 평생교육 사례, 노인평생교육, 대학평생교육
[학교사회사업] 학교교육의 목적 중 가장 위협 받고 있다고 생각되는 영역과 그 이유를 설명하고, 그러한 교육목적 달성을 학교사회사업이
Ⅰ. 서론 우리나라 교육의 열기가 고조되는 것은 전인교육을 지향하는 공교육의 기본 틀을 배제하고 교육의 양적인 효과에 가치를 부여하는 정도가 높아지는 것과 연관이 있다는 문제를 인식하게 된다. 일반적으로 학교에서 교사를 통하여 정규 교과 과정 내에서 이루어지는 교육을 공교육(publiceduca
학교교육, 교육, 사교육, 공교육, 학교사회사업
[교육심리학] 교육심리학과 교육철학의 필요성과 중요성을 쓰시오
Ⅰ. 서론 교육 철학이란 교육의 개념, 교육의 목적, 교육의 과정, 교육의 조직, 교육의 정책 등에 관한 원리, 혹은 이들과 관련된 문제의 해결을 철학적인 방법으로 접근하려는 학문이다. 좁게는 이상적 교육의 형태와 원리에 관한 신념이나 주장을 일컫는 것으로 이해되나, 학문으로서의 교육 철학은
교육, 교육심리학, 교육심리, 철학, 교육철학
유초연계교육의 문제점과 발전방안 ; 유초연계교육의 필요성과 나아갈 방향 분석
1. 유치원-초등학교 연계 교육의 개념 유치원-초등학교 연계 교육이란 아동의 성장과 발달이 효율적으로 이루어지기 위해 유치원과 초등학교의 여러 요소들 사이에 수직적 관련성을 맺는 것을 의미한다. 유치원-초등학교 연계교육은 연계성과 교육이라는 단어의 합성어이다. 일반적으로 relationship
유초연계교육, 유초연계교육의 필요성, 유초연계교육 필요성, 유초연계교육 문제점, 유초연계교육 발전방안
지속가능발전교육(ESD)의 방법 ; 지속가능발전교육의 개념과 내용 분석
1. 지속가능발전교육(ESD)이란? 교육은 지속가능발전을 실현하기 위한 핵심적인 수단이다(UNESCO, 2005). 공동의 노력을 촉구하는 지속가능발전교육은 모든 사회구성원을 대상으로 한 평생교육을 장려한다(UNESCO,2005). 이에 다양한 분야와 모든 수준의 대상으로 한 교육이 점차 확산되고 있다(유네스코한국
지속가능발전교육, 지속가능발전 교육이란, 지속가능한 발전교육 ESD, esd 교육, 지속가능발전교육 방법
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대성교육출판(주) 기업보고서(NR1)
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교육지대(주) 기업분석보고서(NR2)
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울산삼지구교육사업(주) 기업보고서(NR1)
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서식 (683건)
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교육과정분석표
교 육 과 정 분 석 표 내 용 분 류 교 과 목 중 점 내 용 강 사 교육 시간 교육 방법 성 명 직 위 소 속 ※ 내용분류는 정신교육, 실무교육, 회사소개, 조직개발, 기타로 구분 내용분류별로 구성비를 표시
교육과정분석표
교육수강신청서
교 육 수 강 신 청 서 소속부서 과 장 부·실장 본부장 신 청 인 소 속 직 위 성 명 담당직무 교육계획 교육내용 목 적 교육내용 (요 약) 교육기간 년 월 일 ~ 년 월 일 교육기관 기관명 : 소재지 : (전 화 : ) 교 육 비 원 교 육 구 분 합 숙, 비 합 숙 ※ 단, 통신교육은 기간 내에 미수료할 경우 수강료의 1/2
교육수강신청서
교육시간표
교 육 시 간 표 ( 과정) 일 차 일 차 일 자 시 간 일 자 시 간 07 : 00 07 : 00 08 : 00 08 : 00 09 : 00 09 : 00 10 : 00 10 : 00 11 : 00 11 : 00 12 : 00 12 : 00 13 : 00 13 : 00 14 : 00 14 : 00 15 : 00 15 : 00 16 : 00 16 : 00 17 : 00 17 : 00 18 : 00 18 : 00 19 : 00 19 : 00 20 : 00 20 : 00 21 : 00 21 : 00 22 : 00 22 : 00 23 : 00 23 : 00 특 기 사 항 :
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교육연수대장
교 육 · 연 수 대 장 직 명 : 직 급 : 성 명 : 2012년 9월 23일 작성 작업명·역할명· 과제명 능 력 기 간 실 시 시 간 계 확 인 및 평가소견 지도자명 ( 상단에 예정 하단에 실적 ) 현 상 목 표
교육연수대장
교육일지(위생,안전,보안 등)
교 육 일 지 결 재 작 성 검 토 승 인 / / / 교 육 명 위생교육 강 사 작 성 자 교육일자 2008. 05. 교육대상 생산직원 작성일자 2008. 05. 장 소 사무실 교육시간 09:00~09:30 교육내용요약 1. 개인위생 - 머리는 단정히 하여야 한다. - 시계, 반지 등 장신구를 착용하지 말아야 한다. - 작업장 작업자는 위생마스크
위생교육일지 , 안전교육일지 , 교육일지양식 , 교육일지 , 보안점검일지 , 안전교육 , 위생교육 , 안보교육 , 위생 교육 일지 , 교육 일지 양식
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1종_<B>교육</B> 스케치 아이콘_0006(감각피티)
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세트_유아놀이교육_1156(바니피티)
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세트2_교육_1111(바니피티)
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