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검색어 affective domain에서 총 1,437 개 논문이 검색 되었습니다.
 
 
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도덕과 ‘정의적 영역’ 교과목표에 관한 비판적 고찰 -
affective domain’에 부합하지 않는다. 따라서 교과목표에서 정의적 영역이란 말은 감정이나 정서의 고유한 영역에 해당하는 심정적 영역으로 대체되어야 한다. 그리고 실천 의지는 의식적이
한국도덕윤리과교육학회, 도덕윤리과교육, 도덕윤리과교육 제39호, 131page~150page(총20page)
심정, 정서, feeling, moral subject object, motion, affection, SimJung, affectional domain, JungYui, 정의, affectional domain, practical will, 감정, 도덕과 교과목표, 실천의지
The Effects of Creativity-Based L2 Poem Writing on Creativity, Writing Quality, and the Affective Domain -
한국영어교육학회, 영어교육, 영어교육 제70권 제4호, 109page~135page(총27page)
writing quality, L2 poem writing, affective domain, creativity
환경 복원 STEAM 수업이 초등학생의 환경소양, 창의적 문제해결력, 정의적 영역에 미치는 영향 -
affective domain in elementary education. The developed STEAM program is consisted of three modules and ten periods of lessons for practical application into the national curriculum. The program was applied to an experimental group of 26 sixth-grade
한국환경교육학회, 환경교육, 環境敎育 第29卷 第2號 (通卷 第69號), 187page~204page(총18page)
STEAM education, 환경소양, 창의적 문제해결력, environmental remediation, environmental literacy, creative problem-solving ability, STEAM, 환경 복원, affective domain, 정의적 영역
초등학교 체육수업에서 자기 주도적 학습이 정의적 영역에 미치는 영향 -
본 연구는 D광역시 M초등학교 5학년생을 대상으로 2007년 4월부터 6월까지 주 2회씩 9주 동안 자기 주도적 학습을 축구형 게임수업에 적용하여, 전통적인 체육수업을 실시한 비교집단과 비교
한국스포츠교육학회, 한국스포츠교육학회지, 한국스포츠교육학회지 제15권 제2호, 151page~170page(총20page)
자기 주도적 학습, 정의적 영역, 체육수업, affective domain, physical education, self-directed Learning
이해중심 게임모형의 정의적 영역 효과 분석 -
한국체육학회, 한국체육학회지, 한국체육학회지 제42권 제6호, 351page~358page(총8page)
TGfU, moltor skill, nstrucional model, teacher effectiveness, affective domain, teaching games for understanding
세계지리 수업에서 여행기를 활용한 정의적 영역의 보완 -
본 연구는 중등학교 세계지리 수업에서 여행기를 활용하여 가치와 태도 같은 정의적 영역을 보완하는 방안을 모색하고자 한다. 현행 세계지리 교과서의 학습활동은 거의 지식 전달 중심의
한국지역지리학회, 한국지역지리학회지, 한국지역지리학회지 제22권 제3호, 730page~744page(총15page)
세계지리, Achievement Standards, 인지적 영역, 정의적 영역, 여행기, World Geography, 성취기준, Cognitive Domain, Affective Domain, Travelog
초등체육교육과정의 인성교육 방안 -
2009년에 개정된 교육과정에서 창의성과 인성교육을 강조하면서 다양한 논의와 연구물들이 쏟아져 나오고 있다. 그러나 대부분의 연구물들이 신체활동을 하면 자동적으로 인성교육이 된다
한국체육교육학회, 한국체육교육학회지, 한국체육교육학회지 제18권 제4호, 29page~42page(총14page)
신체활동 가치 변화, 인성교육, 과정적 지식, 실천적 지식, 이해중심게임모형, 좋은 수업, character, affective domain, practical knowledge, tactical games
뉴스포츠를 적용한 체육수업이 중학생들의 정의적 영역 발달에 미치는 영향 -
본 연구는 뉴스포츠를 적용한 체육수업이 중학생들의 정의적 영역 발달에 미치는 영향을 규명하여 체육수업에서 중학생들의 학습동기를 유발하여 적극적인 참여태도를 갖추도록 하고, 새
인하대학교 스포츠과학연구소, 스포츠과학논문집, 스포츠과학논문집 제21집, 51page~68page(총18page)
뉴스포츠, 정의적 영역, 체육수업, new sports, affective domain, physical education
스포츠맨십은 가르칠 수 있는가? - 체육수업에서의 정의적 영역 지도의 어려움과 가능성
체육에서 가장 가르치기 어려운 것을 손꼽으라고 한다면, 누구든 주저 없이 정의적 영역이라고 말할 것이다. 사회성, 도전정신, 스포츠맨십, 리더십, 용기, 책임감 등과 같은 마음의 상태,
한국스포츠교육학회, 한국스포츠교육학회지, 한국스포츠교육학회지 제17권 제1호, 1page~24page(총24page)
도덕교육, 스포츠맨십, 인성교육, 전인교육, 정의적 영역, affective domain, physical education, sportsmanship
영어동화 함께 읽기가 초등학생 영어 어휘력과 읽기 능력 및 정의적 영역에 미치는 영향 -
본 연구에서는 영어동화 함께 읽기 수업이 초등학생들의 영어 어휘력과 이해력 및 정의적 영역에 미치는 영향을 조사하였다. 연구에는 경기도 소재 한 초등학교 4학년 학생이 참여하였으
인하대학교 교육연구소, 교육문화연구, 교육문화연구 제23권 제1호, 343page~372page(총30page)
어휘력, 정의적 영역, Elementary English, Shared reading, English fairly tales, Vocabulary competence, Affective domains, 초등영어, 함께 읽기, 영어동화
 
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