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한문교과(漢文敎科)Digital 교과서개발배경(敎科書開發背景)과 필요성(必要性), 방향모색(方向摸索)
교과서 개발의 배경과 필요성, 적합성, 그리고 향후 디지털 교과서 개발을 위해 선행되어야 할 과제를 논하였다. 그 선결과제로 본고에서는 기술의 표준화, 기존 자원의 활용 방안 모색, 교
한국한문교육학회, 한문교육연구, 제39권 333~375쪽(총43쪽)
한문교육, 디지털교과서, 스마트교육, 한문과 디지털 교과서, 한문과 교과서, HanMun education, Digital textbook, SMART, HanMun Digital textbook, HanMun class textbook
특수교사가 인식하는 청각장애학생을 위한 특수교육교육과정과 교과서 개발 정책의 구조 관계 연구
이 연구는 특수교사가 인식하는 청각장애학생을 위한 특수교육교육과정과 교과서개발 정책의 관계를 분석하기 위하여 수행되었다. 이 연구의 문제는 첫째, 특수교사가 인식하는 청각장애
대한정치학회, 대한정치학회보, 제24권 제2호, 151~169쪽(총19쪽)
특수교육교육과정, 교과서, 청각장애학생, special education curriculum, text book, hearing impaired students
교과서관련정책(敎科書關聯政策)의 변화(變化)와 한문교과서개발방향(漢文敎科書開發方向)
본고는 교과서 관련 정책의 변화와 그에 따른 한문 교과서 개발 방향에 탐색해보는 데 목적이 있다. 교과서는 오랜 기간 학교 교육의 중심적인 교육 자료로 활용되어 오면서, 내용 체제와
한국한자한문교육학회, 한자한문교육, 제35권 213~239쪽(총27쪽)
한문교재,교재정책,교육과정,핵심력량,자기주도학습, 漢文敎材,敎材政策,敎育課程,核心力量,自己主導學習, Hanmun Textbook, The Textbook-linked policy, The Process of Education, Core Abilities, Self Directed Learning
중학교 2학년 스토리텔링 모델 수학교과서 개발 및 적용
본 연구는 학교 수학수업 개선을 위해 제기된 스토리텔링 적용 수업 실현을 위한 기초연구이다. 중학교 2학년을 위한 스토리텔링 기반 모델 수학교과서개발하였고, 이를 학교 현장에 적
한국수학교육학회, E-수학교육 논문집, 제27권 제3호, 321~339쪽(총19쪽)
스토리텔링, 이야기, 수업방법, 수학교육, Storytelling, Story, Teaching Method, Mathematics Education
일본 역사교과서 왜곡의 사적전개와 대응 -
교과서연구소ㆍ한국교육개발원 등이, 2000년대에는 한국사연구회 등 5개 학회가 중심이 되어 본격적인 연구를 시작했다. 또한 ‘아시아평화와역사교육연대’와 같은 시민단체에서도 일본
한일관계사학회, 한일관계사연구, 한일관계사연구 제40집, 3page~38page(총36page)
역사분쟁, 교과서왜곡, 제1차교과서공격, 제2차교과서공격, 제3차교과서공격, 한일역사공동연구위원회, 화해, 교류, 협력, History conflict, textbook distortion, the 1st textbook offense, the 2nd textbook offense, the 3rd textbook offense, the Korean-Japanese history joint research committee, reconciliation,
국어 교과 문학영역 내 비평교육에 관한 연구: 2009 개정 교육과정 고교 국어교과서를 중심으로
장르상으로 시 비평에 편중되어 소설 비평 제재는 찾아보기 힘들다는 점 등이다. 이러한 과제들이 현재 진행 중인 2011 개정 교육과정과 그 교과서개발을 통해 해결될 수 있기를 기대한다.
조선대학교 인문학연구원, 인문학연구, 제42권 265~295쪽(총31쪽)
비평교육, 비평적 글쓰기, 개정 교육과정, 개정 국어교과서, 정지용, 윤동주 criticism education, critical writing, revised curriculum, Korean language textbook, Jeong Ji-yong, Yun Dong-ju
사회과 교육과정 개정에 따른 초등 사회 교과서 개발 방향에 관한 연구 - 초등 교사들의 사회 교과서에 대한 인식을 중심으로
개정 교육과정이 고시됨에 따라 교육과정의 취지를 반영하는 새로운 교과서 개발이 진행되는 시기가 되었다. 개정 교육과정이 기존 교육과정의 전면적 개정이 아닌 부분개정을 통한 교육
한국사회과교육연구학회, 사회과교육, 社會科敎育 第47卷 3號, 35page~60page(총26page)
사회 교과서, 초등 교사, 사회과 교육과정, 교과서 개발, 교육과정 개정, Social studies textbook, Elementary school teacher, Social studies curriculum, Textbook development, Revision of curriculum
2009 개정 교육과정에 따른 특성화고 실내디자인 교과서 개발 사례 -
Background : The purpose of this study is to organize and review the development process of interior design textbooks based on Advanced Methods of Textbook (2010, Ministry of education). The study provides creative knowledge, supplies a learner-frie
한국디자인학회, Archives of Design Research, Archives of Design Research Vol.27 No.4, 211page~225page(총15page)
Development of interior design textbook, Specialized High School, Integrated textbook, 실내디자인 교과서 개발, 특성화고, 통합형 교과서
사회과 디지털 교과서 개발 논리와 설계 전략 -
본 연구는 사회과 디지털 교과서 개발 논리와 설계 전략에 대한 소고이다. 최근 디지털 교과서 개발에 대한 논의가 급진전되면서 이에 대한 이론적 측면에서의 연구 필요성이 대두되고 있
한국사회과교육연구학회, 사회과교육, 社會科敎育 第46卷 2號, 115page~144page(총30page)
사회과교육, 디지털 교과서, 인지적 융통성, 심리화, 사회적 구성주의, 디지털 교과서 설계 원리, 디지털 교과서 설계 전략, 디지털 네트워크, social studies, digital textbook, social interaction, social constructivism, psychologization, ubiquitous, cognitive flexibility theory, digital network, digital textbook desi
학년군 교과서 개발을 위한 기초 연구로서 싱가포르 초등과학 교과서 분석
본 연구는 2009 개정 교육과정과 함께 학년군 교과서 개발이 중요한 과제로 등장하고 있는 시점에서 학년군제를 실시하고 있는 싱가포르의 초등과학 교과서 분석을 통해 학년군 교과서
한국교육과정학회, 교육과정연구, 교육과정연구 제29권 제3호, 147page~171page(총25page)
2009 개정 교육과정(the 2009 revised Korean National Curriculum), 싱가포르 초등과학 교과서(Singaporean primary-school science textbook), 학년군제(grade-cluster system), 이해중심교육과정(understanding by design), 개념도(the concept map), 핵심탐구질문(key inquiry question)
 
결과 내 분야정보
어문학
인문과학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농학
수해양
예체능
복합학
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