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검색어 교육과정 재구성에서 총 31,963 개 논문이 검색 되었습니다.
 
 
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교육과정 재구성의 학습효과에 관한 메타분석
이 연구는 교육과정 재구성의 학습효과에 대한 일반화된 결론을 도출하고, 교육과정 재구성의 학습효과에 영향을 미치는 조절변인을 발견함으로써, 단위 학교와 교사들에게 교육과정
한국교육과정학회, 교육과정연구, 제31권 제4호, 141~164쪽(총24쪽)
교육과정 재구성, 교과서 재구성, 교육내용 재구성, 교사수준 교육과정, 메타분석, curriculum reconstruction, curriculum reorganization, textbook reconstruction, content reconstruction, teacher-level curriculum, meta-analysis
신규초등교사의 교육과정 재구성 경험에 대한 내러티브 탐구
본 연구는 초등학교 신규 교사의 교육과정 재구성 계획 및 실천에 대한 경험을 심층적으로 이해하여 그 의미를 탐구하는데 목적을 두었다. 이를 통해 신규교사들에게 교육과정재구성 방향
한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구, 제8권 제2호, 70~97쪽(총28쪽)
교육과정 재구성, 교사 경험, 내러티브 탐구, 교육과정 통합, Curriculum reconstruction, teacher experience, narrative inquiry, curriculum integration
통합상황에서의 효율적인 교육과정 재구성 방안
특수교육적 요구학생이 통합된 학급에서의 효율적인 교육과정 재구성 방안을 모색하기 위하여 통합교육교육과정 관련 국내·외 문헌을 참고하여 통합학급에서의 교육과정의 관점을 조
한국특수교육문제연구소, 특수교육 저널 : 이론과 실천, 제4권 제4호, 525~542쪽(총18쪽)
통합상황, 학급교육과정, 교육과정재구성, Inclusive class, Curriculum reformation
다문화교육 우수사례발표 우수작 : 교육과정재구성 적용을 통한 타문화감수성 기르기
서울대학교 교육종합연구원, 다문화교육 연구와 실천, 제1권 131~142쪽(총12쪽)
교육과정 재구성의 개념적 애매성과 모호성 비판
이 글은 현행 우리나라 교육과정 재구성 담론을 개념적으로 검토하는 것이다. 이를 위하여 교대생과 현직 교사들은 이 용어를 어떤 지평 속에서 이해하고 있는지를 먼저 점검한다. 그런 다
한국교육과정학회, 교육과정연구, 교육과정연구 제29권 제3호, 75page~91page(총17page)
교사 교육과정(teachers\' curriculum), 교육과정 구현(curriculum making), 교육과정 재구성(curriculum JaeGuSung), 애매성/모호성(ambiguity)
역사 교사의 교육과정 재구성 사례연구
교육과정에 대한 관점이 기존의 ‘주어진’ 교육과정에서 학교중심의 ‘만들어가는’ 교육과정으로 전환되면서 교사의 교육과정 재구성에 대한 논의가 활발하게 이루어지고 있다. 많은
호서사학회, 역사와 담론, 역사와 담론 第74輯, 151page~185page(총35page)
교육과정 재구성, 국가 수준 교육과정, 교육과정 재구성의 실행 관점, 교육과정 리터러시, Curriculum Reconstruction, National Curriculum, Curriculum Implementation, Curriculum Literacy
미술과 교육과정 재구성을 통한 창의성 교육 - 사례연구
과정이 효과를 거두기 위해서는 미술교육의 결과뿐 아니라 과정도 강조되어야 한다. 현행 초등학교 미술교과서는 결과만을 강조하고 있기 때문에 미술과 교육과정의 다음과 같은 재구성
대한사고개발학회, 사고개발, 사고개발 제2권 제1호, 61page~72page(총12page)
미술교육, 교육과정 재구성, 교육내용, 교수방법, 교수환경, 창의성 교육, curriculum reconstruction, instructional arrangement, instructional environment, instructional method, evaluation method, creativity education
교육과정 재구성의 선결조건
교육과정재구성교육현장에서 교육과정 운영의 핵심원리로 부각되어 있다. 이러한 현실은 교육내용 간의 관련을 도모하여 교과의 내면화를 충실히 이루어내고자 한다는 점에서 고무
한국도덕교육학회, 도덕교육연구, 道德敎育硏究 第26卷 1號, 195page~211page(총17page)
교육과정 재구성, 교육내용, 교육방법, 교사, 교과의 내면화, 오우크쇼트, curriculum reconstruction, educational contents, educational method, teacher, internalization of subject matter, Oakeshott
교사 상상력의 교육과정적 함의
이 연구는 교사 상상력을 개념화하고 교사 상상력이 어떤 기능과 역할을 할 수 있는지 탐색하고, 이와 같은 기능을 지닌 교사의 상상력이 교육과정 재구성교육과정의 실행에 어떤 의미
한국교육과정학회, 교육과정연구, 교육과정연구 제29권 제1호, 137page~163page(총27page)
상상력(imagination), 재현적(representative), 창조적(creative), 교육과정(curriculum), 재구성(reconstructing)
초등 예비교사들의 통합교육과정에 대한 개념인식 및 단원 재구성 사례연구 -
교육과정의 개념을 어떻게 인식하고 있는지 살펴보았고, 예비교사들이 전통적인 방식과 이해를 목표로 하는 백워드 설계에 따라 통합교과의 단원을 재구성했을 때 어떠한 차이점들이 있
신라대학교 교육과학연구소, 교육과학연구, 교육과학연구 제43집 제2호, 121page~146page(총26page)
통합교육과정, 교육과정 설계, 교사교육, Integrated curriculum, curriculum design, teacher education
 
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