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검색어 교육과정 통합에서 총 47,514 개 논문이 검색 되었습니다.
 
 
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Ken Wilber의 4상한이론(AQAL)을 활용한 통합교육과정 모색
이 연구는 여러 학문 분야에서 이른바 통섭과 통합을 주장하고 있는 시점에서, 자아초월심리학 분야의 대가로 인정받고 있는 Ken Wilber의 4상한이론(AQAL)을 활용하여 통합교육과정의 새로운
한국교육과정학회, 교육과정연구, 교육과정연구 제28권 제1호, 159page~178page(총20page)
켄 윌버(Ken Wilber), 4상한이론(AQAL theory), 통합교육과정(integrated curriculum), 교육과정양태(curriculum approaches)
「물질의 변화」 개념이 포함된 창작과학동화를 통한 3세 통합 유아교육과정 운영 -
과정을 제시할 필요성에 기초하여 유아교육기관에서 실시하고 있는 3세 주제 및 과학활동주제 중심의 창작과학동화 중 「물질의 변화」 개념이 포함된 동화를 중심으로 구성한 통합교육
대한사고개발학회, 사고개발, 사고개발 제4권 제2호, 53page~74page(총22page)
창작과학동화, 통합 유아교육과정, integrated curriculum, concept of material change, creative science fairy tale
학교도서관 교육 활성화 전략으로서 통합교육과정 개발에 대한 연구 -
학교도서관 교육은 학생의 정보활용능력을 위한 도구교과 중 하나이다. 따라서 학교 교육과정과의 연계가 학교도서관 교육의 활성화를 위한 중요한 전략이다. 학교도서관 통합 교육과정
한국도서관·정보학회, 한국도서관·정보학회지, 한국도서관·정보학회지 제38권 제4호, 87page~116page(총30page)
학교도서관 통합교육과정, 정보활용교육, 도서관 활용수업, School Library Integrated Curriculum, Information Literacy Instruction, Library Assisted Instruction
초등 예비교사들의 통합교육과정에 대한 개념인식 및 단원 재구성 사례연구 -
이 연구에서는 통합교육과정을 학습자들이 내용을 서로 관련시키면서 이해하고, 그 이해의 결과물로 창의적 수행을 할 수 있도록 도와주는 간학문적 교육과정 조직의 원리로 보았다. 이러
이화여자대학교 교육과학연구소, 교육과학연구, 교육과학연구 제43집 제2호, 121page~146page(총26page)
통합교육과정, 교육과정 설계, 교사교육, Integrated curriculum, curriculum design, teacher education
2007년 개정 유치원교육과정과 초등교육과정 연계를 위한 수직적 통합교육과정 분석 -표현생활과 즐거운 생활을 중심으로-
본 연구는 2007년 개정 초, 중, 고등학교 체육과 교육목표 및 내용의 수직적 통합 관계를 규명하고 이와 연계하여 유치원과 초등교육과정의 수직적 통합 가능성을 연구하기 위한 것으로, 초
한국유아체육학회, 한국유아체육학회지, 제10권 제1호, 5~24쪽(총20쪽)
수직적 통합교육과정, Vertilly integrated curriculum
2015 문,이과 통합교육과정 "문법" 영역의 학습내용 고찰 -「2012 국어과 교육과정」과의 비교를 중심으로-
본 논의는 「2015 문·이과 통합교육과정」에서 추구하는 목표와 개정 취지가 ‘문법영역’에 잘 반영되어 있는가를 분석·점검하고자 하였다. 사실 「문·이과 통합교육과정」은 사회와 과
택민국학연구원, 국학연구론총, 제16권 364~387쪽(총24쪽)
「2015 문, 이과 통합 교육과정」, 「국어과 교육과정」, 문법, 문법교육, 실용적 문법교육, 수요자 중심의 문법 교육, 2015 Integrated Liberal Arts-Natural Science Curriculum, Korean Curriculum, Grammar, Grammar Education, Practical Grammar Education, Consumer-focused Education
통합교육과정 접근방법에 근거한 융합인재교육(STEAM) 수업계획안 분석
본 연구에서는 각 학교에 빠른 속도로 전파되고 있는 융합인재교육(STEAM)이 통합교육과정 접근방법의 범주에 속한다는 선행연구에 기초하여, 융합인재교육(STEAM) 리더스쿨의 수업계획안에
안암교육학회, 한국교육학연구(구 안암교육학연구), 제19권 제2호, 281~306쪽(총26쪽)
융합인재교육, STEAM, 융합의 중심, 통합교육과정 접근방법, Korean STEAM education, curriculum integration, organizing center of curriculum integration
통합교육과정 접근으로서의 ``융합인재교육(STEAM)`의 의미와 실천 가능성 탐색
이 연구에서는 융합인재교육(STEAM)의 의미를 살펴보고 실천 가능성을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 전문 학문 분야에서의 ``융합``과 학교교육 맥락에서의 통합교육 과정 관점을 기반으로
한국초등교육학회, 초등교육연구, 제25권 제3호, 55~81쪽(총27쪽)
융합, 융합인재교육, 통합교육과정, STEAM교육 Korea STEAM education, integrative curriculum
통합교육과정과 교사: 교육방법으로서의 자득(自得)
이 글은 최근의 통합교육과정에 관한 연구에서 새롭게 제안되는 `마음 안의 통합`과 `교수과정상의 통합`의 개념을 성리학의 용어인 自得의 개념에 비추어 재해석하였다. 자득의 개념에 기
한국초등교육학회, 초등교육연구, 제19권 제2호, 53~67쪽(총15쪽)
통합교육과정, 교육방법, 교사, 자득, Curriculum of integration, Teaching method, Teacher, Tzu-te
유아교육에서의 통합교육과정에 대한 비판적 담론분석
본 연구에서는 유아교육 분야에서의 교육과정 구성과 운영의 핵심 논제인 통합교육과정의 의미 구성에 대한 비판적 담론분석을 시도하였다. 유아교육과정 대학 교재에서 다루어지고 있는
한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), 유아교육학논집, 제17권 제2호, 521~544쪽(총24쪽)
유아교육, 통합교육과정, 담론분석, 비판이론, 유아교육과정, early childhood education, integrated curriculum, discourse analysis, critical theory, early childhood curriculum
 
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