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검색어 뇌발달에서 총 370 개 논문이 검색 되었습니다.
 
 
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발달 이론에 기초한 걸음마기 영아-부모 프로그램이 영아발달 및 어머니 상호작용에 미치는 영향
본 연구는 발달 이론에 기초한 걸음마기 영아-부모 프로그램이 영아발달과 어머니 상호작용에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 본 연구의 대상은 걸음마기 영아와 그들의 어
한국유아교육학회, 유아교육연구, 제32권 제6호, 457~478쪽(총22쪽)
뇌발달, Brain Development, 걸음마기 영아-부모 프로그램, Toddler-Parent Program, 영아발달, Toddler Development, 어머니 상호작용, Mother Interaction
발달 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 연구 - 호흡을 중심으로 -
본 연구는 새롭게 등장하여 주목받고 있는 발달 프로그램 중 호흡 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 유아기는 발달에 있어서 결정적 시기이므
국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구, 제1권 제1호, 59~79쪽(총21쪽)
뇌발달 프로그램, 뇌호흡 프로그램, 다중지능, Brain development program, Multiple Intelligence
발달 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 연구 - 호흡을 중심으로
This study examined the effects of Brain development program(Brain Respiration program) on Multiple Intelligence(MI). Children who experienced many multifarious activities can develop different abilities because childhood is the critical period on b
국제뇌교육종합대학원대학교 뇌교육연구소, 뇌교육연구, 뇌교육연구 제1권 제1호, 59page~79page(총21page)
뇌발달 프로그램, 뇌호흡 프로그램, 다중지능, Brain development program, Multiple Intelligence
발달 이론에 기초한 걸음마기 영아-부모 프로그램 모형
본 연구는 발달 이론에 기초한 걸음마기 영아-부모 프로그램을 개발하고자 하였다. 영아-부모 프로그램의 기본 목적은 발달에 적합한 영아발달 증진과 어머니 상호작용 역량강화이며
한국유아교육학회, 유아교육연구, 제32권 제2호, 265~286쪽(총22쪽)
뇌발달, 걸음마기, 걸음마기 영아-부모 프로그램 Brain Development, Toddlerhood, Toddler-Parent Program
과학 지식이 적용된 전생애 다중지능계발 교육 -
이 글의 목적은 과학 지식이 다중지능 교육에 주는 시사점을 제고하는 것이었다. 이를 위해 먼저 발달경향성을 정리하고, 다중지능의 개념과 발달과정, 그리고 다중지능 교육 프로
국제뇌교육종합대학원대학교 뇌교육연구소, 뇌교육연구, 뇌교육연구 제1권 제1호, 81page~98page(총18page)
다중지능, 다중지능 교육, 뇌의 발달경향성, Multiple Intelligence, Multiple Intelligence Education, Brain Development Orientation
영아기 부모를 위한 기반 양육코칭 프로그램이 영아발달에 미치는 효과
기반 양육코칭 프로그램은 3, 6, 9, 12개월 영아의 발달특성과 월령에 따른 발달 원리에 기초한 양육지침과 놀이활동집을 기초로, 양육전문가가 각 가정을 방문하여 1:1코칭을 하였다. 자
한국유아교육학회, 유아교육연구, 제36권 제3호, 230~250쪽(총21쪽)
뇌기반(brain-based), 양육코칭 프로그램(parenting coaching program), 영아발달(infant development)
생태유아교육의 교육내용에 대한 과학적 고찰
본 연구는 문헌연구를 통해 영유아기 발달과정과 그에 따른 특징들을 살펴보고, 과학적 측면에서 생태유아교육의 교육내용이 의미가 있는지에 대해 알아보았다. 본 연구의 결과는 다
한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구, 제9권 제3호, 81~108쪽(총28쪽)
생태유아교육, 유아교육, 교육내용, 뇌발달, 뇌과학, Eco-early Childhood Education, Early Childhood Education, Educational Content, Brain Development, Brain-science
영유아 관련 기반 연구에 대한 고찰
본 연구는 생애초기 경험이 영아의 발달발달에 미치는 영향력에 대해 관심이 집중되고 있는 배경 아래, 국내외 선행연구들을 검토하여 영유아기 발달에 영향을 주는 요인은 무엇
한국유아교육학회, 유아교육연구, 제31권 제2호, 207~231쪽(총25쪽)
뇌과학, neuroscience, 뇌발달, brain development, 영유아기, infancy and early chidhood
과학 지식이 적용된 전생애 다중지능계발 교육
이 글의 목적은 과학 지식이 다중지능 교육에 주는 시사점을 제고하는 것이었다. 이를 위해 먼저 발달경향성을 정리하고, 다중지능의 개념과 발달과정, 그리고 다중지능 교육 프로
국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구, 제1권 제1호, 81~98쪽(총18쪽)
다중지능, 다중지능 교육, 뇌의 발달경향성, Multiple Intelligence, Multiple Intelligence Education, Brain Development Orientation
유아 발달 훈련에 따른 기능, 사고력 및 다중지능간의 관련성 연구
본 연구는 만 5세 남녀 유아 90명을 대상으로 발달 훈련에 따른 기능과 다중지능 및 사고력에 대한 상호관련성을 알아보고자 하였다. 집단 선정은 교육 훈련자집단 30명과 뉴로피드백
국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구, 제7권 1~32쪽(총32쪽)
유아, 뇌교육, 뉴로피드백, 다중지능, 사고력, Children, Brain Education, Neuro-feedback, Multiple lntelligence, thinking power
 
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