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검색어 뇌발달에서 총 363 개 논문이 검색 되었습니다.
 
 
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발달 이론에 기초한 걸음마기 영아-부모 프로그램이 영아발달 및 어머니 상호작용에 미치는 영향
본 연구는 발달 이론에 기초한 걸음마기 영아-부모 프로그램이 영아발달과 어머니 상호작용에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 본 연구의 대상은 걸음마기 영아와 그들의 어
한국유아교육학회, 유아교육연구, 제32권 제6호, 457~478쪽(총22쪽)
뇌발달, Brain Development, 걸음마기 영아-부모 프로그램, Toddler-Parent Program, 영아발달, Toddler Development, 어머니 상호작용, Mother Interaction
발달 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 연구 - 호흡을 중심으로 -
본 연구는 새롭게 등장하여 주목받고 있는 발달 프로그램 중 호흡 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 유아기는 발달에 있어서 결정적 시기이므
국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구, 제1권 제1호, 59~79쪽(총21쪽)
뇌발달 프로그램, 뇌호흡 프로그램, 다중지능, Brain development program, Multiple Intelligence
발달 이론에 기초한 걸음마기 영아-부모 프로그램 모형
본 연구는 발달 이론에 기초한 걸음마기 영아-부모 프로그램을 개발하고자 하였다. 영아-부모 프로그램의 기본 목적은 발달에 적합한 영아발달 증진과 어머니 상호작용 역량강화이며
한국유아교육학회, 유아교육연구, 제32권 제2호, 265~286쪽(총22쪽)
뇌발달, 걸음마기, 걸음마기 영아-부모 프로그램 Brain Development, Toddlerhood, Toddler-Parent Program
영아기 부모를 위한 기반 양육코칭 프로그램이 영아발달에 미치는 효과
기반 양육코칭 프로그램은 3, 6, 9, 12개월 영아의 발달특성과 월령에 따른 발달 원리에 기초한 양육지침과 놀이활동집을 기초로, 양육전문가가 각 가정을 방문하여 1:1코칭을 하였다. 자
한국유아교육학회, 유아교육연구, 제36권 제3호, 230~250쪽(총21쪽)
뇌기반(brain-based), 양육코칭 프로그램(parenting coaching program), 영아발달(infant development)
생태유아교육의 교육내용에 대한 과학적 고찰
본 연구는 문헌연구를 통해 영유아기 발달과정과 그에 따른 특징들을 살펴보고, 과학적 측면에서 생태유아교육의 교육내용이 의미가 있는지에 대해 알아보았다. 본 연구의 결과는 다
한국생태유아교육학회, 생태유아교육연구, 제9권 제3호, 81~108쪽(총28쪽)
생태유아교육, 유아교육, 교육내용, 뇌발달, 뇌과학, Eco-early Childhood Education, Early Childhood Education, Educational Content, Brain Development, Brain-science
영유아 관련 기반 연구에 대한 고찰
본 연구는 생애초기 경험이 영아의 발달발달에 미치는 영향력에 대해 관심이 집중되고 있는 배경 아래, 국내외 선행연구들을 검토하여 영유아기 발달에 영향을 주는 요인은 무엇
한국유아교육학회, 유아교육연구, 제31권 제2호, 207~231쪽(총25쪽)
뇌과학, neuroscience, 뇌발달, brain development, 영유아기, infancy and early chidhood
과학 지식이 적용된 전생애 다중지능계발 교육
이 글의 목적은 과학 지식이 다중지능 교육에 주는 시사점을 제고하는 것이었다. 이를 위해 먼저 발달경향성을 정리하고, 다중지능의 개념과 발달과정, 그리고 다중지능 교육 프로
국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구, 제1권 제1호, 81~98쪽(총18쪽)
다중지능, 다중지능 교육, 뇌의 발달경향성, Multiple Intelligence, Multiple Intelligence Education, Brain Development Orientation
유아 발달 훈련에 따른 기능, 사고력 및 다중지능간의 관련성 연구
본 연구는 만 5세 남녀 유아 90명을 대상으로 발달 훈련에 따른 기능과 다중지능 및 사고력에 대한 상호관련성을 알아보고자 하였다. 집단 선정은 교육 훈련자집단 30명과 뉴로피드백
국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구, 제7권 1~32쪽(총32쪽)
유아, 뇌교육, 뉴로피드백, 다중지능, 사고력, Children, Brain Education, Neuro-feedback, Multiple lntelligence, thinking power
대인관계 신경생물학 - 의 통합을 향하여
대한생물치료정신의학회, 생물치료정신의학, 생물치료정신의학 제18권 제1호, 5page~11page(총7page)
Interpersonal neurobiology, Psychotherapy, Brain, Integration, 대인관계신경생물학, 정신치료, , 통합
청소년의 자기조절 및 집중력 향상을 위한 발달 프로그램 효과 -
한국청소년학회, 청소년학연구, 청소년학연구 제16권 제9호, 1page~29page(총29page)
뇌교육, 뇌발달, 뇌파, 자기조절, 집중력, 청소년, brain development, brain education, concentration, EEG, self-regulation, youth
 
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