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초등학교 통합 교과 서의 국악 제재 수록 양상 -
본고에서는 초등학교 통합 교과 서에 수록된 국악 제재의 양상을 분석하여 주제 중심 학습의 타당성 및 적합성을 검토하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 2009 개정 통합 교과 교육과정에 따라
한국국악교육학회 , 국악교육 , 국악교육 제38집, 29page~61page(총33page)
2009 개정 통합교과 교육과정 , 통합교과서 , 주제 중심 학습 , 국악 제재 , the 2009 revised national elementary integrated subjects curriculum , integrated subjects textbook , theme-centered learning , Korean music materials
사람됨 교육 관점에서 통합 교과 교육에 대한 비판적 논의 -
이 글은 통합 교과 교육의 본질을 밝히고, 사람됨 교육의 관점에서 통합 교과 교육에 대해 비판적으로 논의하는데 목적이 있다. 한국의 교육이념을 통해서도 알 수 있듯이 한국의 교육은 ‘사
한국인격교육학회 , 인격교육 , 人格敎育 第7券 第3號, 25page~41page(총17page)
Contraria Sunt Complementa , heart/mind , integrated subject education , knowledge/intelligence , Saramdaum Education , 몸/마음 , 사람됨 교육 , 이율대대 , 지식/지성 , 통합교과교육
2009개정 초등통합 교과 교육과정에 대한 비판적 고찰
The integrated curriculum has been developed and enacted in various ways from different perspectives, but those different approaches share a common goal of promoting the transfer of learning to real life. The integrated curriculum in Korea has been
한국교육과정학회 , 교육과정연구 , 교육과정연구 제31권 제2호, 101page~121page(총21page)
Integrated Curriculum , Integrated Subjects , Backward Design , Theme-based Integration , 통합교육과정 , 통합교과 , 백워드 설계 , 주제중심 통합
교과 서 중심 통합 교과 논술 수업 모형 구성 -
이 논문은 교과 서 중심의 통합 교과 에 의한 통합 논술 교육 전략과 실제 수업 모형을 제시하였다. 통합 교과 방식은 세 가지 기준으로 나눴다. 먼저 단일 교과 냐 두 교과 이상이냐에 따라 소
돈암어문학회 , 돈암어문학 , 돈암어문학 제21집, 313page~364page(총52page)
통합교육 , 통합교과/교과통합 , 통합논술 , 텍스트 , 교과서 , Integrated education , subject integration , integrated essay writing , text , textbook
교과 통합 설계 및 구현을 위한 컷아웃 애니메이션 활용 방안 -
본 논문에서는 효과적인 애니메이션 제작교육 활동을 위한 교과 통합 방법을 제안하기 위하여 컷아웃 애니메이션 제작을 중심으로 여러 과목의 교과 통합 방법을 설계하여 구체적인 방법을
한국콘텐츠학회 , 한국콘텐츠학회논문지 , 한국콘텐츠학회논문지 제8권 제6호, 111page~120page(총10page)
교과통합 , 컷아웃 , 멀티미디어 , 애니메이션 , Integrate Subjects , Cut-out , Multimedia , Animation
‘즐거운 생활’에서 음악적 활동의 통합 교과 적 특성 -
본고는 ‘즐거운 생활’에서 음악활동의 통합 교과 적 특성 파악을 위해 2007 개정 교육과정 ‘즐거운 생활’의 전반적인 내용 및 통합 교육과정의 이해, 그리고 음악활동의 통합 방법을 3가지
한국음악교육공학회 , 음악교육공학 , 음악교육공학 제10호, 19page~39page(총21page)
통합교과 , 통합교육과정 , ‘즐거운 생활’교과 , 통합적 음악교육 , integrated education , subservient integration , cognitive integration
이공계대학 교양교육 강화를 위한 인문통합 교과 모형에 관한 연구 - 포스텍의 ‘인문학의 세계와 비판적 사고’ 강좌를 중심으로
통합 과 비판적 사고력의 함양은 대학교육의 중요한 과제가 되고 있다. 이러한 배경에서 포스텍은 문학ㆍ역사ㆍ철학의 학제간 인문통합 교과 로서 ‘인문학의 세계와 비판적 사고’를 개발
국제어문학회 , 국제어문 , 국제어문 제55집, 599page~637page(총39page)
인문학 , 교양교육 , 대학교육 , 인문교육과정 , 학제간 통합교육 , 비판적 사고력 , 고전읽기 , 문답법 , 글쓰기 , 이공계 , humanities , liberal education , high education , humanities curriculum , interdisciplinary integrated education , critical thinking , dialogic method , writing , reading classic , natural sciences a
초등학교 통합 교과 의 해석과 실천에 드러난 다층성
A powerful surge of interest has been generated by the revisions made to the National Integrated Curricula and the construction of new textbooks. In interdisciplinary instructions, these interests attempted to interpret integrated curriculum and pra
한국교육과정학회 , 교육과정연구 , 교육과정연구 제32권 제2호, 187page~214page(총28page)
integration/integrating , integrated curriculum , multi-layer perception , curriculum practices , 통합 , 통합교육과정 , 다층성 , 교육과정 실천
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