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검색어 2015 개정 통합교과용 도서에서 총 267 개 논문이 검색 되었습니다.
 
 
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탈교과서중심주의적 접근으로 본 2015 개정 통합교과용 도서의 특성
본 연구는 탈교과서중심주의적 접근 측면에서 2015 개정 통합교과용 도서의 개발 방향과 특성을 살펴보았다. 탈교과서중심주의적 접근은 교과서를 하나의 진리로 보고 이를 통해 획일적인
한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구, 제10권 제3호, 91~117쪽(총27쪽)
2015 개정 통합교과용 도서, 탈교과서중심주의적 접근, 2015 revised integrated subjects textbooks, de-textbook approach
탈교과서중심주의적 접근으로 본 2015 개정 통합교과용 도서의 특성
한국통합교육과정학회, 한국통합교육과정학회 학술발표논문집, 제19권 33~54쪽(총22쪽)
탈교과서중심주의적 접근으로 본 2015 개정 통합교과용 도서의 특성에 대한 토론
한국통합교육과정학회, 한국통합교육과정학회 학술발표논문집, 제19권 55~58쪽(총4쪽)
토론 4 : 2015 개정 초등 통합 교과용도서 개발 방향에 대한 토론문
한국통합교육과정학회, 한국통합교육과정학회 학술발표논문집, 제17권 180~183쪽(총4쪽)
2015 개정 특수교육 기본 교육과정 통합교과 교과용 도서의 개발과 의의
통합교과는 특수교육 현장의 요구와 장애 학생의 특성, 교육적 요구를 반영하여 생활 주제별 교과용 도서로 개발되었다. 교과용 도서는 국정공모제를 통해 건양대학교 국정도서편찬위원
한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구, 제11권 제4호, 29~60쪽(총32쪽)
통합교과 교과용 도서, 기본 교육과정, 보편적 학습 설계, 주제별 교과서, 특수 교육 교과서, Integrated subject matter, Basic curriculum of special education, Universal design for Learning, Textbook for special education
2015 개정 특수교육 기본 교육과정 통합교과 교과용 도서의 개발 과정과 과제
한국통합교육과정학회, 한국통합교육과정학회 학술발표논문집, 제19권 1~20쪽(총20쪽)
`2015 개정 특수교육 기본 교육과정 통합교과 교과용 도서의 개발 과정과 과제`에 대한 토론
한국통합교육과정학회, 한국통합교육과정학회 학술발표논문집, 제19권 21~23쪽(총3쪽)
`2015 개정 특수교육 기본 교육과정 통합교과 교과용 도서의 개발 과정과 과제`를 읽고
한국통합교육과정학회, 한국통합교육과정학회 학술발표논문집, 제19권 25~31쪽(총7쪽)
한국과 일본의 도덕 교과서 비교 연구
한국에서는 2015개정 도덕과 교육과정에 의거하여 초등 3-4학년군 및 5-6학년군 도덕과 교과용도서가 한창 개발 중에 있다. 한편, 일본에서는 지금까지 `마음의 노트`, `우리들의 도덕`이라는
한국초등도덕교육학회, 초등도덕교육, 제56권 189~217쪽(총29쪽)
한 · 일 도덕교과서, 도덕교과서 개발 방향 및 체제 · 구성, 도덕교육, 인격 · 인성교육, Korea-Japan moral textbook, directions and composition of Korea-Japan Moral textbooks, moral/character education
2015 개정 교육과정에 따른 초등사회 교과용도서 현장적합성 검토에 관한 연구
2015 개정 교육과정에 의거 개발된 새 교과용 도서를 학교 수업현장에 적용하기 위하여 실시하는 현장적합성 검토는 다음과 같이 이루어져야 한다. 첫째, 2015 개정 교육과정에 따른 교과용
한국사회과교육학회, 시민교육연구, 제49권 제4호, 89~115쪽(총27쪽)
2015 개정 교육과정, 현장적합성, 정합성, 계열성, 내용 구성, 적절성, 외형체제, 2015 revised curriculum, practical fitness, compatibility, sequence, content constitution, appropriateness, an outward form
 
결과 내 분야정보
어문학
인문과학
사회과학
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