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검색어 2015 revised integrated subjects textbooks에서 총 914 개 논문이 검색 되었습니다.
 
 
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탈교과서중심주의적 접근으로 본 2015 개정 통합교과용 도서의 특성
본 연구는 탈교과서중심주의적 접근 측면에서 2015 개정 통합교과용 도서의 개발 방향과 특성을 살펴보았다. 탈교과서중심주의적 접근은 교과서를 하나의 진리로 보고 이를 통해 획일적인
한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구, 제10권 제3호, 91~117쪽(총27쪽)
2015 개정 통합교과용 도서, 탈교과서중심주의적 접근, 2015 revised integrated subjects textbooks, de-textbook approach
2015 개정 교육과정에 의한 초등학교 통합교과 교과서의 개발 방향
본 연구는 2015 개정 교육과정이 고시됨에 따라 초등 통합교과 교과서의 개발이 막 시작될 무렵에 진행된 것으로 차기 초등 통합교과 교과서의 개발 방향을 모색해본 것이며 그 결과는 다음
한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구, 제9권 제4호, 135~159쪽(총25쪽)
초등 통합교과 교과서, 탈학문적 접근, 교과서 개발, integrated subjects, integrated subjects textbooks, textbook development
2009개정 통합교과 교육과정의 오해와 개선 방향
본 연구는 2015 교육과정 개정을 위한 제1 차 국가교육과정 전문가 포럼에서 제기된 통합교과의 교육과정과 교과서 체제에 대한 문제점의 당위성을 살펴보고 차기 교육과정 개편에서 고려
한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구, 제8권 제3호, 1~24쪽(총24쪽)
2009개정 통합교과 교육과정, 통합의 방법, 주제 중심 통합, 사고기능, 2009 national curriculum revision of elementary integrated subjects, methods of curriculum integration, theme-centered integration, thinking skills
국가수준 통합 교과 교육과정의 통시적 분석을 통한 2015 개정 교육과정의 의의와 한계 탐색
본 연구는 ‘바른 생활’, ‘슬기로운 생활’, ‘즐거운 생활’로 구성된 우리나라 통합 교과 교육과정을 통시적으로 분석하고 역사적 맥락에서 2015 개정 통합 교과의 의의와 한계를 고찰
한국초등교육학회, 초등교육연구, 제29권 제2호, 155~177쪽(총23쪽)
2015 개정 교육과정, 통합 교과, "바른 생활", "슬기로운 생활", "즐거운 생활", "교과 논리", "학습자 논리", 2015 Korean national curriculum, Integrated subjects, "disciplined life", "intelligent life", "pleasant life", "subject logic", "learners logic"
동·서양 문명의 교류와 순환의 관점에서 본 고등학교〈세계사〉교과서 서술체제 및 내용분석
중앙대학교 중앙사학연구소, 중앙사론, 中央史論 第42輯, 371page~403page(총33page)
동양, 서양, 문명, 교류, 고등학교, 세계사, 교과서, 서술체제, 내용분석, 이슬람, 몽골제국, 지리상의 발견, Eastern, Western, civilization, exchanges, high school, world history, textbook, describing system, content analysis, Islam, Mongol Empire, the discovery of geography
단어와 "매체" -통합 교과서를 지향하며-
한국문법교육학회, 문법교육, 제26권 55~89쪽(총35쪽)
문법, 매체, 매체 언어, 『언어와 매체』, 교육 과정, 단어 형성, 신어, 의미적 관계, 의미 이동, grammar, media, media language, Language and Media textbook, Korean curriculum, word formation, new coinage, semantic relation, meaning shift
초등학교 통합교과서의 국악 제재 수록 양상 -
본고에서는 초등학교 통합교과서에 수록된 국악 제재의 양상을 분석하여 주제 중심 학습의 타당성 및 적합성을 검토하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 2009 개정 통합교과 교육과정에 따라
한국국악교육학회, 국악교육, 국악교육 제38집, 29page~61page(총33page)
2009 개정 통합교과 교육과정, 통합교과서, 주제 중심 학습, 국악 제재, the 2009 revised national elementary integrated subjects curriculum, integrated subjects textbook, theme-centered learning, Korean music materials
2015 개정 초등 사회과(역사 영역) 교육과정 분석 및 교과서 개발 방향 탐색 -
2015 개정 사회과 교육과정에 따라 역사 영역이 포함된 초등학교 5~6학년 사회교과서가 곧 개발될 것이다. 이러한 시기에 개정된 사회과 교육과정에서 역사 영역을 중심으로 변화와 특징을
한국사회과교육연구학회, 사회과교육, 社會科敎育 第55卷 第2號, 123page~139page(총17page)
초등 역사교육, 초등 역사교과서, elementary history education, elementary history textbook, 교육과정, social studies, the revised 2015 school nation curriculum, 사회과, 2015 개정 교육과정, curriculum
2009 개정 통합 교육과정에 따른 ‘통합교과’ 중 ‘즐거운 생활’의 교육과정과 교과서 분석
본 연구의 목적은 2009 개정 통합 교육과정과 2007 개정 통합 교육과정을 비교하고, 2009 개정 통합교과의 ‘즐거운 생활’ 교과서를 분석하여 이를 중심으로 바람직한 음악 활동이 이루어지
한국음악교육공학회, 음악교육공학, 음악교육공학 제20호, 115page~131page(총17page)
2009 개정 통합 교육과정, ‘즐거운 생활’ 통합교과, 2009 revised national curriculum, Integrated Subjects of Pleasant Life
2011개정 특수교육과정 초등 실과 교과서 활용 실태 및 2015개정 특수교육과정 초등 실과 교육과정에 대한 특수교사의 요구 분석 -
이 연구는 2015개정 특수교육과정 개발 시기에 맞추어, 2011개정 특수교육과정에 근거한 실과 교과서의 활용 실태를 분석하고, 향후 개발될 교육과정에 대한 특수교사의 요구를 알아보고자
한국실과교육학회, 한국실과교육학회지, 한국실과교육학회지 제29권 제1호, 19page~33page(총15page)
교과서, 교육과정 개발, 실과, 특수교사, 특수교육과정, Curriculum development, Practical arts subject, Special curriculum, Special teacher, Textbook
 
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