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Liquid Textbooks: Collaborative Course Design, Dogme Instruction, and Localizing Critical Practice
This inquiry project explores the use of wikis as platforms for collaborative course design in a tertiary level conversation course for non-English majors. By overlapping Dogme instruction (Meddings & Thornbury, 2009) with critical pedagogy (Freire,
영상영어교육학회, 영상영어교육, 제15권 제2호, 167~185쪽(총19쪽)
Dogme language instruction, critical pedagogy, collaborative course design
Use of Instructional Designs, Teaching Methods and Strategies by Professors in College of Agriculture and Life Sciences
이 연구의 목적은 농업생명과학대학 교수들이 과목 지도에서 활용하는 교수전략, 방법 및 전략을 확인하는데 있었다. 연구 목적을 달성하기 위해 총 46개 대학에 근무하는 1,471명의 교수 중
한국농산업교육학회, 농업교육과 인적자원개발, 농업교육과 인적자원개발 제41권 제1호, 191page~210page(총20page)
instructional design, teaching method, teaching strategy, college of agriculture and life science, 교수설계, 교수방법, 교수전략, 농업생명과학대학
Development of the Instructional Design Guideline utilizing Goal-based Scenario for Culinary Practice Education -
한국조리학회, 한국조리학회지, 한국조리학회지 제22권 제1호, 141page~151page(총11page)
goal-based scenario, instructional design, guideline, culinary practice, culinary major
Applying the ADDIE Instructional Design Model to Multimedia Rich Project-based Learning Experiences in the Korean Classroom
한국교육공학회, Educational Technology International, 제7권 제1호, 81~98쪽(총18쪽)
ADDIE instructional design model, multimedia rich project-based learning, project-based learning
Introducing the Problem Attribute Typology (PAT) Tool for Designing Instructional Problems
대한사고개발학회, The International Journal of Creativity & Problem Solving, The International Journal of Creativity & Problem Solving Vol.19 No.1, 69page~82page(총14page)
Problem solving, Problem attribute typology, Instruction, Structuredness, Complexity, Situatedness, Information richness
MOOCs from the Viewpoint of an Instructional Designer and Eight Ways to Improve Them
한국교육공학회, 한국교육공학회 학술대회발표자료집, 제2014권 제2호, 44~47쪽(총4쪽)
MOOC, online, instructional design
An Exploration of Learning Environmental Factors Affecting Student Cognitive Engagement: Implications for Instructional Design Research
한국교육공학회, Educational Technology International, 제15권 제2호, 143~170쪽(총28쪽)
Student engagement, Cognitive engagement, Learning environmental factors, Instructional design
Perception of Students with disabilities and their WBI personnel about Web accessibility and its effective instructional design strategies
본 연구는 1) 고등교육기관에 있는 장애 학습자와 그들의 웹 기반 교수자(Web-based instructional personnel: WBI 교수자)의 웹 접근성에 관한 인식도를 알아보고, 장애 학습자들을 위한 접근 가능한 W
한국인터넷정보학회, 인터넷정보학회논문지, 인터넷정보학회논문지 제8권 제2호, 117page~135page(총19page)
웹 접근성(Web Accessibility), 장애 학습자(students with disabilities), 웹 기반 교수자(Web-based instructional personnel), 효과적인 교수설계전략(effective instructional design strategies)
Design Implications for Teachers` Tools in Differentiated Instruction through Case Studies
한국교육공학회, Educational Technology International, 제14권 제1호, 55~74쪽(총20쪽)
Differentiated instruction, Universal design for learning, Activity theory, Teachers` tools
Design of 32 bit Parallel Processor Core for High Energy Efficiency using Instruction-Levels Dynamic Voltage Scaling Technique -
대한전자공학회, JOURNAL OF SEMICONDUCTOR TECHNOLOGY AND SCIENCE, Journal of Semiconductor Technology and Science Vol.9 No.1, 1page~7page(총7page)
Parallel processor core, energy efficiency, dynamic voltage scaling technique, data gating technique
 
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JOURNAL OF SEMICONDUCTOR TECHNOLOGY AND SCIENCE
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