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열린교육과 교육내용 조직원리로서의 교과통합 ( Open Education and Curriculum Integration as a Principle of Contents Organization )
열린교육은 여러가지 점에서 문제점을 안고 있는 것은 분명하지만 교육현상을 새로운 관점에서 바라보도록 해 주는 계기를 마련해 준 것도 사실이다. 전통적인 관점에 의하면, 각 교과의
한국초등교육학회, 초등교육연구, 제14권 제1호, 5~22쪽(총18쪽)
통합교육과정에 대한 반성적 고찰 ( A Reflection on the Integrated Curriculum in Korea )
이 글은 교육과정 및 교과서 개발시 마다 갈등은 있되, 진전된 해결이 없는 통합교육과정에 대하여 그 갈등의 원인 및 갈등의 내용을 분석해 보고자 한 것이다. 통합교육과정에 대한 갈등
한국교육과정학회, 교육과정연구, 제16권 제2호, 185~204쪽(총20쪽)
교육과정 통합의 한계와 탈한계 ( The Possibility And Limitation of Curriculum Integration )
이 연구는 지금까지 교육과정 분야에서 이루어진 통합의 문제를 짚어보는데 있다. 그 중 교육과정 담론에서 거대 패러다임을 구축하고 있는 타일러의 목표 모형과 교육내용의 내재적 정당
한국교육과정학회, 교육과정연구, 제18권 제2호, 99~119쪽(총21쪽)
통합적 접근방법에 의한 동작 프로그램의 효과 ( The Effects of an Integrated Curriculum Type of Movement Acitivity Program on Physical Movement and Creative Thinking )
본 연구는 통합적 접근방법에 의한 동작활동의 효과를 검증함으로써 동작 프로그램 개발의 기초 자료를 제공하고자 하였다. 동작활동의 구성은 교육내용인 동작의 기본요소, 기본동작 및
한국유아교육학회, 유아교육연구, 제19권 제1호, 21~43쪽(총23쪽)
초등학교 통합교육과정의 법적 근거에 관한 검토 ( An attempt to study on Integrated Curriculum in Elementary School by Legal Dimensions )
본 연구는 교육에 관한 법리를 적용하여 통합 교육 과정에 관한 사항을 검토해 봄으로써 법적인 면에서 논의될 수 있는 사항을 추구해보고자 한다. 그래서 법적 측면의 인식을 제고하고,
한국교육과정학회, 교육과정연구, 제20권 제3호, 191~209쪽(총19쪽)
학교 차원의 통합 교육과정 개발을 위한 모형 구안 ( A Suggestion for Designing the Integrated Curriculum at School Level )
본 연구에서는 우리 나라 초등학교에서의 통합 교육과정 설계 모형과 개발 여건을 살펴보고자 하였다. 통합 교육과정의 목적과 내용, 조직 중심과 방식, 대상과 수준의 관계를 논리적으로
한국교육과정학회, 교육과정연구, 제14권 제3호, 18~40쪽(총23쪽)
통합교육과정 실행의 관련변인 분석 ( A Study of the factors influencing the implementation of the integrated curriculum )
이 연구는 `슬기로운 생활` 통합교육과정의 실행에 영향을 미치고 있는 변인들을 검증하는 데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 위해 `슬기로운 생활` 통합교육과정의 문서를 검토하여
한국교육과정학회, 교육과정연구, 제17권 제2호, 1~19쪽(총19쪽)
Gagne 의 수업이론과 통합교과 학습지도 ( Gagne`s Theory of Instruction and Its Implication to the Instruction of Integrated Curriculum )
대경교육학회(구 우리교육학회), 교육학논총, 제14권 75~102쪽(총28쪽)
회원 발표 논문 : 프로젝트를 활용한 초등학교 통합교육과정 개발과 적용에 관한 연구 ( A Study for Developing and Implementing Integrated Curriculum using Project Approach in an Elementary School Setting )
본 연구는 초등학교 교실에서 이루어지는 프로젝트 학습의 질적 분석을 통해 교사가 프로젝트를 계획하고 운영하는 과정에서 나타나는 특성들과 프로젝트가 국가수준의 학습목표달성과
한국교육과정학회, 교육과정연구, 제19권 제1호, 343~362쪽(총20쪽)
국민학교 저학년의 통합교과 운영을 위한 교수학습 과정 분석연구 ( An Analytial Study on the Teaching-Learning Process for Lower Grades' Integrated Curriculum in Elementary School -Focusing on Classroom Observations- )
한국초등교육학회, 초등교육연구, 제1권 61~84쪽(총24쪽)
 
결과 내 분야정보
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