’으로 정의하는 식이고, 교양교육의 목표에 강조점을 두면 ‘자유교육’, 내용에 강조점을 두면 ‘인문교육’, 대상에 강조점을 두면 ‘일반교육’과 같은 용어와 혼용하는 식으로 말이다.
교양교육의 역사는 그리스 ‘파이데이아’에서부터 시작되었다. 원래 파이데이아란 아동의 교육을 의미하는
이나게(毛)의 ‘창조교육론’은 교육이라고 하는 행위를 ‘창조’를 근본원리로서 설명하려고 하는 시도이다(毛57). ‘창조’는 ‘자기초월’이라는 의미로 ‘자유’이며 그 ‘자유’는 베르그송이 말한 ‘생명의 약동’이 창출되는 것이다. 사람에게 생명이 약동할 때, 사람은 거의 의식적이거나 혹
美育代宗敎)’으로 발전한다.
채원배의 세계관 교육은 그의 교육이상의 최종 목표로서 그의 인생관을 교육이상으로 설정한 것이라고 할 수 있다. 세계관교육에서 그가 제시하는 교육목표는 국가와 민족의 틀을 넘어서는, 인류 진화를 위해 공례(公例) 만인이 정당하다고 여기는 본보기
에 합치되는 정
Ⅰ. 서론
소련에서의 페레스트로이카는 역사적으로 여러 차례 있었다. 그러나 20세기의 마지막 혁명이라고 스스로 선언한 고르바초프에 의해 시작되었던 페레스트로이카는 소련사회에 실로 커다란 변화를 가져왔다.
즉, 글라스노스트와 사회 민주화로부터 시작된 페레스트로이카는 경제개혁과 민
윔재트 (W. K. Wimsatt)
• 비평의 언어를 3종류 •
① '좋다'·'훌륭하다'와 같은 평가적 언어
② 평가와 관계없는 '운문'·'운율'과 같은 기술적 서술을 위한 언어와 '사랑'·'탱크'와 같은 논급적 내용을 지닌 언어
③ 이 중간에 예컨대 '쓸쓸한'·'단호한'과 같이 특수한 가치를 포함
• 작품의