주도성 대 죄의식 (3-5년): 이 단계에서 어린이는 주변 세계에 대해 더 활발하게 탐색하고, 독립적인 의사 결정을 시도합니다. 이때 주도성을 장려받으면 자신감과 능력을 발달시키지만, 비판과 제한을 받으면 죄의식을 느낄 수 있습니다.
근면성 대 열등감 (5-12년): 학교가 시작되는 시기로, 아이들은
자기주도적 학습의 개념과 의의, 그로우의 단계적 자기주도적 학습모형를 설명하고, 모 방송사에서 방영했던『 0.1%의 비밀』이라는 사례를 보고 자기주도성의 증진을 위한 방안에 대한 개인의 의견을 서술하시오.
Ⅰ. 서론
현대사회의 급변하는 특성에 따라 이런 사회의 변화에 적응하기를 요구하
1. 주도성 배양
1) 주도성이란
주도성은 나의 행동은 내가 하는 의사결정에 의한 것이지 결코 주변여건에 좌우되는 것은 아니다. 주도적인 사람은 외부의 자극에 영향을 받지만, 자기 가치관, 원칙에 의하여 반응한다. 따라서 오늘의 나는 어제 내가 선택한 결과이며, 오늘 나는 새로운 내일을 창조하
유아기 사회적 발달
유아기에는 언어능력의 발달과 함께 대인관계가 활발해진다. 이를 통해 자아개념과 성적 정체성이 발달하는 시기다. 이때 부모를 비롯한 주위 사람들과의 관계는 아동의 성격형성의 밑그림이 되므로 어른들의 주의 깊은 태도가 필요하다.
I. 자아개념과 주도성
이 시기는 특
1. 연구의 필요성
급변하는 기업환경에 적응하면서 조직이 발전해 가기 위해서는 지속적인 혁신이 필요하다. 기업의 혁신은 곧 조직의 혁신이라고 할 수 있으며 이는 구성원의 능력개발 없이는 불가능하다. 이미 수많은 연구와 사례를 통해 많은 선배 학자들과 경영자들이 기업에 있어서 인재양성의