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대학레포트

[영문] 1999. 8. 20 영자 신문에 실린 기사

2004-05-19 | 0원 | 2p | her to she was and in Egan said Ms of, 영문 1999. 8. 20 영자 신문에 실린 기사
정신지체아(지적장애아)의 언어 특성 및 사회적 발달특성

가장 자주 보이는 문제들로는 조음장애와 음성장애 그리고 유창성장애 등의 문제이다(Hardman, Drew, & Egan, 1996). 정신지체 아동들의 언어수준은 비장애 아동들보다 일반적으로 낮다. 더욱이 정신지체 아동들의 언어는 종종 그들 자신의 정신연령보다도 일반적으로 낮아서 매우 느리게 언어를 배운다.

2020-12-03 | 1,600원 | 3p | 지체 정신지체 언어 특성 발달 문제, 정신지체아지적장애아의 언어 특성 및 사회적 발달특성
[집단대상 실천기술] 집단지도자의 개입기술

III. 직면기술 직면기술은 성원들을 동기화하고 성원들의 저항을 극복하는 데 매우 유용한 행동기술이다. 직면은 성원들의 행동, 사고, 감정 사이의 왜곡과 불일치를 극복할 수 있도록 돕기 위한 도전행동과 명확화 그리고 이의 실행능력을 말한다(Egan, 1990). 직면기술은 집단지도자가 해당 성원에 의

2020-03-09 | 1,600원 | 3p | 기술 직면 직면기술 성원 감정 집단, 집단대상 실천기술 집단지도자의 개입기술
청소년 상담의 중기 과정(청소년 개별상담의 중간단계)

Egan(1986)은 상담을 크게 세 과정으로 나누고 각 과정을 다시 세 단계씩 나누어 총 9단계로 구분하였으며, 상담자가 그 과정과 각 단계에서 해야 할 과제를 준거로 삼았다. 첫 번째 과정은 상담의 초기에 해당하고, 두 번째, 세 번째는 중기에 해당하나 상담을 종결하는 종결기에 대해서는 따로 다루지 않

2019-07-16 | 1,600원 | 3p | 과정 번째 내담자 단계 청소년 중기, 청소년 상담의 중기 과정청소년 개별상담의 중간단계
[상담과정모델] 문제해결 모델

[상담과정모델] 문제해결 모델 상담자들은 내담자를 조력하기 위해 자신의 이론적 입장에 따라 다양한 상담과정모델을 개발하여 왔다. 이간(Egan, 1994)은 그의 잘 알려진 책 "유능한 상담자(The Skitted Heber), 에서 문제해결을 위한 상담과정을 강조하였다. 이간은 가치 있는 조력모델이라면 어떤 모델이든

2019-07-12 | 2,000원 | 5p | 단계 문제 모델 문제해결 과정 내담자, 상담과정모델 문제해결 모델

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학술논문

Gerard Egan의 상담모델에 근거한 교사 상담자훈련 프로그램의 개발과 적용

본 연구의 목적은 Gerard Egan(2003)의 상담모델에 근거하여 교사인 상담자를 위한 개인상담훈련 프로그램을 개발하고, 그 개발한 프로그램의 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 실험-통제집

한국상담학회, 상담학연구, 제11권 제4호, 1841~1861쪽(총21쪽) | 5,100원

Gerard Egan 상담모델, 교사 상담자훈련 프로그램, 의사소통, 상담관계, 교사효능감, counseling model by Gerard Egan, teacher counselor training program, communication skills, counseling relationship, teacher self-efficacy
대안적 초등교육과정 개발 방향 탐색 -Egan의 이야기 형식 모형을 중심으로-

Egan의 이야기 형식 모형을 중심으로 대안적인 초등교육과정의 개발 방향을 탐색하였으며 그것을 교과교육에 적용해 보았다. 장차 이 모형의 현장 적용 가능성에 대한 구체적인 논의가 요

한국초등교육학회, 초등교육연구, 제22권 제1호, 169~198쪽(총30쪽) | 6,000원

이야기, 내러티브 교육과정, 교육과정 개발, story, narrative curriculum, curriculum design
무용창의성 향상을 위한 키렌 이건(Kieran Egan)의 상상력 이론 적용방안 연구

한국무용예술학회, 무용예술학연구, 제63권 제1호, 105~121쪽(총17쪽) | 5,700원

Creativity, 창의성, Dance creativity, 무용창의성, Kieran Egan, 키렌 이건, Imagination, 상상력, Imagination education, 상상력 교육
Kieran Egan, Maureen Stout, and Keiichi Takaya (Eds.) Teaching and Learning Outside the Box: Inspiring Imagination Across the Curriculum. New York: Teachers College Press, 2007.

경북대학교 중등교육연구소, Asia Pacific Journal of Educational Research, 제1권 제2호, 77~80쪽(총4쪽) | 1,000원
Gabriel Egan, Shakespeare and Ecocritical Theory London: Bloomsbury, 2015. pp. viii+ 200

한국영어영문학회, 영어영문학, 제62권 제2호, 315~319쪽(총5쪽) | 4,000원

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