모형을 제시 하고자 한다.
다시 말하면, 본 연구의 목적을 다음과 같다. 초등학교 4학년을 대상으로 하며, 읽기 교과서를 활용하여,
첫째, 학습자의 발달단계에 적합한 지도 어휘를 선정한다.
둘째, 의미관계를 활용한 어휘 지도 방법을 제시한다.
셋째, 의미관계를 활용한 수업 모형을 제시한다.
내용은 읽기·쓰기·셈하기와 12동판법 및 체육(주로 군사훈련)이었다. 12동판법은 현존하지 않는데 교육내용의 대부분을 차지한 것으로 B.C.449년이 정해졌다. 원래 사법권을 독차지하고 있던 귀족이 관습법을 악용하여 평민을 억압하였으므로, 민법상 귀족과 평등한 권리를 보장하였다. 공사간의 관계와
교육과정의 개념을 연결하여 통합 교육과정의 개념을 밝히면 다음과 같이 진술할 수 있다.
"교육과정의 통합은 학생들이 학교의 지도 하에 시간적으로, 공간적으로, 그리고 내용영역에 있어서 각각 다른 학습경험들이 상호 관련지어지고 의미 있게 모아져서 전체로써 학습이 이루어지고, 나아가서
의미 영상의 유연적 관계 형성 셋째, 지시물과 상징어간의 유연적 관계 형성 넷째, 문자언어와의 유연적 관계 형성 다섯째, 문자언어의 동작화 등을 제시하고 있다. 감성교육이란 한 인간의 감성지능을 높일 수 있는 교육내용, 교수전략을 총괄하여 말한다. 감성지능이란 사람들이 자신의 정서를 인식,
단어의미에서 알 수 있듯이 어떤 선택을 하든 어느 한쪽을 도덕적으로 무조건 옳다 그르다 판단을 내릴 수 없는 이야기를 말 한다. 따라서 이러한 딜레마적 이야기는 보편적인 덕목을 학습하기에는 적합하지 못하며, 고수준의 도덕성 발달단계에서 더 높은 수준의 단계로 가기 위해 고민해보는 데 필요