. 선행연구들을 토대로 생각해볼 때 집단따돌림의 문제는 세계 어느 나라에나 존재하지만 그 사회, 문화적인 배경에 따라 차이가 있으며 그런 면에서 우리나라의 집단따돌림(bulling), 왕따는 다른 나라의 그것과 차이가 있다는 것을 짐작할 수 있었다. 우리나라 왕따의 특성은 어떤 것인지 알아보았다.
학교를 통해 배포하였다. 그리고 10살 소년과 14살 소녀인 두 명의 피해아동이 겪는 일상적 삶의 일화를 보여주는 20분짜리 비디오를 제작, 이 테이프는 매우 싼 가격으로 구입하거나 대여할 수 있도록 하였다. 이 외 교사와 학교에서 실시할 수 있는 설문지나 지도지침에 대한 내용이 포함되어 있다.
2020년)’ 교수이다.
올베우스 교수는 1970년대에 심각한 사회문제로 떠오르고 있는 ‘괴롭힘(Bullying)’에 대하여 최초로 학문적인 정의를 내리고 지속적인 연구 성과를 제시하였다. 당시 비슷한 문제로 골머리를 썩고 있던 인근 유럽국가에서도 이러한 개념을 받아들이기 시작하였고 유럽에 이어 괴롭
1. 의의 우리나라에서 흔히 ‘왕따’라고 불리기도 하는 집단따돌림 현상은 1990년대 중반 이후부터 대두되어 청소년들 사이에 유행처럼 번져 나갔다. 집단 따돌림은 학교에서 시작되어 직장 내 왕따, 군대 내 왕따 등 다른 사회집단으로 확산하면서 심각한 사회문제로 인식되기 시작하였다. ‘왕따’에
Ⅰ. 서론
세계주의적 성향 내지는 외국 문화에 대해 개방성이 낮다는 것은 자민족중심주의적 성향이 보다 강한 소비자들이 글로벌 브랜드에 대해 부정적인 평가를 내리는 근거가 된다. 이에 따라서 소비자들은 글로벌 기업들은 자국 경제의 번영을 위협한다는 것을 인식하고 있고 자민족중심주의적