1. 교육철학의 개념과 기능
1) 교육철학의 개념
철학이란 탐구학문으로서 전통철학과 현대철학으로 나눠지는데, 전통철학은 절대불변의 진리를 강조하며 그 불변의 진리를 찾는 학문의 과정을 말하는 것이다. 이러한 전통철학은 존재론(실재론), 인식론(경험론 혹은 합리론), 가치론으로 나뉘어 진다.
20). 후설은 기존의 합리주의와 경험주의 인식론으로는 객관적이고 명증한 진리를 발견할 수 없다고 보았다. 종래의 인식론은 검증되지 않은 전제에 바탕을 두고 있으며, 합리주의는 경험 이전에 선험적인 구조를 전제하며, 경험주의는 모든 사물이 의식과 독립하고 있음을 전제하기 때문이다. 그러나
20).
후설은 기존의 합리주의와 경험주의 인식론으로는 객관적이고 명증한 진리를 발견할 수 없다고 보았다. 종래의 인식론은 검증되지 않은 전제에 바탕을 두고 있으며, 합리주의는 경험 이전에 선험적인 구조를 전제하며, 경험주의는 모든 사물이 의식과 독립하고 있음을 전제하기 때문이다. 그러나
20 teachers who are using Dusan-Jang and 12 teachers who are using Kyohak-Sa took part in our research and they are working in schools in Seoul, Incheon, and Kyeonggi. In analyzing the result, we did not consider proficiency level and gender of students, regional differences. All of the students and teachers were asked to answer our questionnaire. The questionnaire involves questions dealing with
practice sent and given among strong ties via “I’m Here” location-based AR messenger service. Furthermore, it aims to explore ways for service enhancement in terms of efficient, augmentatively-realized communication.
4.2. Samples and Procedure
The experiment was conducted among 20 samples with average age of 26.5, and standard deviation of 2.84. Out of those, 10 were male, and 10 were