수준의 학생들이 함께 모일 수 있도록 구성한다.
1) 모둠 설계는 협동학습(Cooperative Learning)에 기반을 둔다.
2) 각 모둠은 5명으로 구성되며, 각각 상 수준(high-level) 2명, 중 수준(intermediate-level) 2명, 하 수준(low-level student) 1명으로 이루어진다.
3) 학생들의 수준은 지난 학기의 영어 성적을 바탕으로 한다.
3 문맥(context)의 중요성
지금까지의 논의는 순조롭게 잘 되어오고 있다. 하지만 그렇다고 해서 이것으로 충분하다는 것은 아니다. 첫 번째 문제로는, Headway에서의 어휘는 확실히 문법보다는 부차적으로 다루어지고 있으며, 이미 언급했듯이 어휘의 활용 가치가 상황에 따라 달라진다는 점이다. 하지
수준에 적합한가?
→ 영어를 처음 배우는 학년인 만큼 어휘나 활동의 수준이 크게 어렵지 않아 학생들이 학습하는데 있어 문제는 없을 것으로 보인다. 하지만 너무 쉬운 내용만을 다루고 있다는 비판을 해볼 수 있겠다. 현재 많은 학생들이 취학 전에 영어를 배우게 된다. 따라서 간단한 신체 명칭(eyes,
수준을 약간 상회하는 수준의 언어 구조를 가진 언어 입력이 필요(i+1) - 언어 지식 보다 너무 높아서(i+2) 학습자가 당황하거나 학습자 현재 수준과 비슷해서(i+0) 도전을 받지 못하는 상황이 되어서는 안 된다.
*input(입력)과 intake(흡입)의 차이점: intake는 장기 기억에 저장된 input 으로 Krashen은 학습자의