Ⅰ.교재 및 단원명(Texte et Unité)
1.교재(Texte) : LE FRANÇAISⅠ(교학사, 김용숙·윤애선 著)
2.단원(Unité) : Leçon 3. Qu'est-ce que c'est?
Ⅱ.단원 설정의 이유(Motif d'établir l'unité)
사물에 및 사람에 대해 묻고 답하는 내용을 통해 일상생활에서 사물과 사람에 대해 간단
가르강 계곡을 가로지르는 교량
1세기 전반에 석회암으로 건조
로마시대 물 공급망의 일부로서 위제스 근처의 외르강에서 흘러나온 물을 50km 떨어진 네마우수스 (지금의 님)까지 500년 동안 날라왔으며, 중세에는 일반 다리로도 사용
19세기에 나폴레옹 3세가 보수
1985년 유네스코
une belle chronique de la vie africaine. " - Le Figaro
" (…) film consacré à l'héroïsme des femmes au quotidien : c'est dans leur regarddéterminé que se dessine un espoir de changement, qu'on n'est pas prêt d'oublier." - Libération
déterminables par le contexte.
Le recours au contexte lève l’indétermination en permettant
de spécifier la valeur qu’elle acquiert en contexte.
Principe du processus d’exploration :
1°) reconnaître un indice déclencheur saillant pour la résolution de la tâche envisagée ;
2°) l’indice déclencheur &eacu
검토사항 3. 교재의 내용 선정이 언어적인 측면 뿐만 아니라 그것이 사용되는 사회적 상황과 대상 및 주제에 대해 충분히 고려하여 이루어졌는가?
교재를 구성하고 있는 각 단원 명을 통해 내용이 어떻게 이루어져 있는지 살펴보자.
1. Bonjour!
2. Comment t`appelles-tu?
3. Il est d`ou?
4. La famille
5. C`est M. Le