구성주의 관점의 문학 교육
Literature Education of Constructivism Perspectives
Ⅰ. 머리말
문학 교육이 바뀌어야 한다는 주장들이 많다. 그 내용을 뜯어보면 대개 다음과 같다. 교사가 중심이 되었던 것을 학습자가 중심이 되도록 해야 한다든지, 문학 이론이나 문학사적 지식 위주의 수업을 탈피해야 한다든지,
Ⅰ. 서론
오늘날 인지심리학자들은 이러한 인지구조 변화 과정을 매우 잘 평가할 수 있는 방법으로 개념도(concept map)를 제시하고 있다. 개념도는 인지구조(스키머)의 표상으로써 인지구조의 양적, 질적 변화를 매우 잘 보여줄 수 있는 평가도구가 된다. 인지구조 평가도구로서의 개념도는 인지구조의
●샤플라(Shapla) 초등학교
1987년에 개교한 샤플라 초등학교는 방글라데시, 인도, 파키스탄 등에서 이주민들이 많이 들어온 지역에 위치하고 있다. 그래서 이 지역은 이슬람계 학생이 많기 때문에 영어를 제 2언어로 사용한다. 그럼에도 불구하고 2008년 영국 전국학력평가시험에서 우수한 평가를 받았
우리 사회에서 한 개인은 자기 자신의 개인적 특성보다는 그가 관계하는 타인과 또한 관계하는 조직과 집단에 의하여 규정되고 평가된다는 점에서 관계의 의미는 더욱 중요하다. 따라서 교육장면에서 관계의 형성과 회복이라는 점에 주목할 필요가 있다고 보여진다. 특히 학교 구성원간 원만하고 성숙
Ⅰ. 머리말
문학 교육이 바뀌어야 한다는 주장들이 많다. 그 내용을 뜯어보면 대개 다음과 같다. 교사가 중심이 되었던 것을 학습자가 중심이 되도록 해야 한다든지, 문학 이론이나 문학사적 지식 위주의 수업을 탈피해야 한다든지, 신비평의 개념을 바탕으로 한 지나친 분석 위주의 문학 교육을 벗어