평생 교육훈련은 전 국민이 개인의 능력 개발이나 향상을 목적으로 평생에 걸쳐 참여하는 교육훈련으로 규정할 수 있다. 여기에서 평생교육은 직업교육과 직업훈련을 포괄하며, 교양&취미&인문&시민교육 등을 포함하는 다양한 교육 활동을 의미한다. 그러나 평생교육은 기존에 수행되어 왔던 다양한
사회변화에 따른 교육형태의 변화,평생교육의 필요성,매슬로우 욕구위계이론,인간과교육] 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.
Ⅰ. 서론
사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필
Ⅰ. 서론
평생교육을 처음으로 주창했던 Lengrand(1970)은 평생교육을 “개인의 출생에서부터 죽을 때까지 전 생애에 걸친 교육의 통합”이라고 하였다. Lengrand(1970: 25-37)은 평생교육 등장의 동인이 정치·경제·사회·문화적 영역의 구조적이고 과정적인 변모와 그에 따른 정신문화의 변모 및 양자간의 지
non-formal education)ㆍ무형식교육(informal education)으로 구분하며, 형식교육은 학교교육과 같이 고도로 제도화되고 체계화된 교육체제이고, 비형식교육은 형식교육체제 밖에서 특정인을 대상으로 특정한 유형의 교육기회를 제공하는 계획적ㆍ조직적인 교육활동인 반면, 무형식교육은 일정한 형식이나 체계
과정을 거쳐 이루어집니다. 워크캠프는 관용과 이해를 증진시키고, 편견과 선입견을 없애며, 지역사회가 주도권을 가지고 프로젝트를 수행할 수 있도록 합니다. 국제워크캠프는 서로 다른 문화적 배경을 가진 사람들과의 공동체생활을 통한 교실 밖 교육(Non-formal Education)으로서의 효과가 큽니다.