운영하도록 되어 있다. 장애아동 보육료는 1~3급인 중증장애아는 일반 2세 미만아 보육료, 4~6급 경증은 2세아동 보육료를 받도록 규정되어 있다. 이 장에서는 보육대상에 따른 영유아보육서비스의 유형 중 1가지를 선택-장애아보육-하여 개념과 복지적의의, 현재의 쟁점 및발전방안을 논하기로 하자.
학습적 문제를 방지하거나 장애의 효과를 감소시키기 위하여 5세 이하의 장애 유아에게 제공되는 교육, 영양, 보호 및 가족지원을 의미함. 조기중재는 2세 미만, 유아특수교육 은 만 3~5세 유아를 대상으로 하는 특수교육을 의미한다. 본 과제에서는 특수아 중에서 발달지체 아동에 대하여 알아보고자 한
학습계좌(Individual Learning Accounts: ILA)를 통한 학습 기회 확대
-UK online direct를 통한 IT 접근 폭 확대
Ⅱ. 우리나라 평생교육 소개및 문제점
1. 평생 학습권 사상에 대한 인식의 부족
평생 학습권은 아동․청소년에게만 한정되는 권리가 아니라 인간의 전 생애에 걸친 권리이다. 종전까지 우리
아동을 양육하는 가정에서의 부모의 심리적 영향 특히 양육 태도는 장애아동, 비장애아동에게 영향을 줄 뿐 아니라 가정의 삶의 만족도, 행복감 등에 영향을 끼친다.
현재 우리나라의 장애아동을 위한 조기 프로그램은 장애인복지법, 특수교육진흥법 및 영유아보육법에 의하여 치료와 교육 및 보육이