1장. 조선교육의 특징
1. 조선 교육정책의 방향
1) 관학의 정비와 부흥
조선인 인재의 육성과 백성의 교화를 중앙에 국립대학인 성균관과 이의 부속기관 격인 중등수준의 4학을 설립하고, 지방에는 각 행정단위에 329개의 향교를 설치하였다.
2) 교화정책
① 소학과 주자가례의 중시
교화는 사회
Ⅰ. 서론
오늘 날 현대사회는 물질중시에 따른 도덕의식 약화와 인간성 상실로 인한 이기주의 팽배, 심성의 황폐화로 인간 삶의 위기를 초래하고 있으며, 교육현장에서도 학교 폭력 및 청소년 자살의 증가로 인성교육 부재에 따른 문제의심각성이 나타나고 있다. 성과중시의 치열한 경쟁사회 속에서
우리나라는 중국 본토에서도 이미 사라져 버린 송나라 때의 음악을 연주하면서 공자님께 올리는 제사인 석존제를 옛날식 그대로 지내는 지구상의 유일한 나라이다.
그 정도로 우리나라는 유교를 중요하게 생각해 왔고, 그렇기 때문에 그 유교의 여파가 아직까지도 현재 우리 사회에 미치는 영향은 가
질서가 강요되는 사회였다. 따라서 여성에 대해서는 남성중심 사회를 유지하기 위한 보조적 역할 담당자로 인식하였다. 여성을 출산, 양육, 가사노동에 전념시키기 위해 법적으로 사상적으로 여러 가지 제한을 두어서 재혼금지, 남녀의 내외법, 칠거지악과 같은 부녀의 도리라는 것을 만들었다.
조선
질서, 절제, 청결, 정리 . 정돈, 근검 . 절약 등
2) 친교 활동
축하회, 위로회, 친목회, 사제 동행 등
3) 상담 활동
학습, 건강, 교우, 클럽 선택, 여가 활용, 기타 개인적인 문제 등
4) 진로 활동
직업 세계의 이해, 진로 인식, 진로 탐색, 진로 설계 등
5) 정체성 확립 활동
자기 이해, 심성 계발 등