Ⅰ. 머리말
필자는 어릴적부터 삼국지를 즐겨 읽은 것이 기억이 난다. 서양에서 반드시 통독해야할 것이 성격이라면 동양에서는 처세술과 사람을 이끌어나가는 데 잇어 반드시 경영자가 통독해야할 것이 삼국지라고 볼 수 있다. 삼국지연의는 나관중(羅貫中)이 지은 장편 소설, 역사 소설로, 서진(西
수 있다. 이렇게 춘향전은 적층문학이자 성장문학으로 그 시대의 사회성을 충실하게 반영하고 있으며 의식, 무의식적인 심리문학이다. 의식이 없는 사회에서 의식이 있는 사회로의 변화, 사람이 사람답게 살 수 있는 근대사회가 와야만 한다는 것을 알았기에 이 소설은 지금까지 인기있고 많은 사람들
Ⅰ. 서론
베를린 장벽의 개방이후 동독 주민들이 통일을 요구하게 되자 콜 수상은 ‘10단계 통일방안’을 통해 조약공동체와 국가연합적 구조와 같은 ‘초국가적 기구’의 창설을 의도적으로 시도함으로써 ‘신기능주의적 접근’을 보였다. 이 방안에 따르면 동·서독은 조약공동체를 통해 다방면
Ⅰ. 개요
수업시간에 교사와 학생은 이야기를 통해 도덕적 경험을 교환한다. 교사는 아이들에게 도덕적 교훈을 전해주고 이에 따라 자발적으로 행동할 수 있도록 하는 역할을 잘 수행해야 한다. 이렇게 하기 위해 교사는 이야기를 훌륭하게 잘 해주는 사람(a good story-teller)이 되어야 한다. 이를 위해
수없는 아픔이다.
이 책을 통해 세월호를 겪고 살아남은 사람들이 어떤 삶을 보내고 있는지 그들의 목소리를 듣게 되었다. 남들이 전해준 이야기가 아닌 당사자들의 이야기였다. 게다가 구어체로 집필되어 더 생생하게 느낄 수 있었다. 그동안 얼마나 알고 있었나. 겉으로만 본 게 아닌가. 실제로 그들