京華士族)들을 명말기의 변혁적인 비평사조와 세속을 초월한 탈속·심미적인 문인취미를 수용하여 새로운 문예환경을 조서하고 기존의 사조를 개신하며 양적인 팽창과 질적인 변화를 도모하였다. 그리고 새롭게 문화 담당층으로 성장한 화원을 포함한 비양반 출신 여항문인(閭巷文人)들의 활약이 증
(京華士族層)이 형성되어 여론과 학문을 주도해나갔다. 비록 정권 담당자나 경화사족층 내부에서 정치적 의견이 활발하게 전개되었을지 모르겠으나, 전반적인 정치구조가 배제와 차별의 양상으로 고착화된 상황은 이후 조선에서 근대개혁론의 발전을 저해한 조건이었으리라 추측해볼 수 있다.
조선 후기 실학에 대하여
Ⅰ. 조선후기, 과연 實學이 존재하였는가
실학은 일반적으로 조선후기 새롭게 대두되는 새로운 학문으로 1939년 다산 정약용이 죽은 지 100주년이 되던 해에 진단학회에서 다산이 했던 학문과 비슷한 학문 및 사상을 통칭하여 실학이라고 이름 붙이게 되었다. 실학이라는 이름을
최한기 교육사상과 최한기 교육의 현대적 의의
1. 최한기의 생애
최한기는 1803년 최치현과 한경리의 딸 청주한씨 사이에서 태어났다. 최치현의 삭녕최씨 가문과 한경리의 청주 한씨 가문은 여러 대를 개성에서 세거해 온 것으로 보아 최한기의 출생지도 개성으로 보인다. 그의 자(子)는 지로(芝A)이
Ⅰ. 서론
국제협력을 통한 부패방지전략은 특히 낮은 균형점에서 헤어나지 못하는 국가에서 효과적일 수 있다. 부패가 구조적인 경우(entrenched corruption) 조직적이고 내적인 안정된 체계를 유지하고 있어 시민사회가 취약하고 경제성장이 불균형적이고 침체된 상태를 유지하며 정치적 경쟁이 부족한