⑰ 유연구 유보장 유답복 유조사 유투쟁 유분석 유연구 유해석 유설명 유한제 유훈련 유공헌 유제고 유교대 유료해 유진보 유발전 유투쟁
다섯째, 동명사들은 명사 혹은 수량표시 단어의 수식을 받지만 부사의 수식은 받을 수 없다. 일반적으로 부사는 동사를 수식한다. 다음 예와 같다.
수준을 갖추도록 발전하였다는 것을 알 수 있다. 중국은 한자교육의 순서와 함께 그 구체적인 방법과 각 한년별 한자의 수량들에 대해서도 구체적인 제시를 하였다. 北京敎育科學硏究院基礎敎育敎學硏究中心 編著(2000)『九年義務敎育六年制小學試用課本 語文』1冊 ~2冊,
北京:北京敎育科學社.
學 年
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第一節. 語言敎學的性質和特点
어떠한 일이던지 모두 먼저 하려 고자 하는 일의 성질과 특성을 이해하여야 한다. 사물의 성질과 특성은 항상 다른 사물과의 비교 중에서 나타나게 된다. 다른 사물과의 비교를 통해서 만이 사물의 성질과 특성에 대해 정확히 인식하게 되는 것이다. 많은 사람들이 언어