學習者의 內在的 動機形成이 갖는 重要性
Ⅰ. 本 論
학습(學習, Learning)이란 ‘연습이나 경험의 결과가 일어나는 행동의 지속적인 변화’이고, 동기(動機, Motive)란 ‘유기체가 내부로부터 움직여서 목표 추구를 위한 행동을 하게 하는 개체의 조건, 또는 태세’라고 할 수 있다. 그러므로 학습동
學習的인 것이 아니고 先天的으로 타고난 成熟的 發達의 소산이라 할 수 있다. 그러나 반응 대상은 學習要因에 따라 결정된다. 본론에서는 정서의 발달과정과 양상에 대해서 살펴보기로 하겠다.
Ⅱ. 情緖의 發達過程
1. 非言語的 情緖表現의 發達
신생아들에게는 성인에 비해 情緖的 表現의 유형이
1. 漢字의 學習은 漢字語의 學習과 자연스럽게 連結되도록 指導한다.
2. 漢字語는 구체적인 文章이나 言語生活 속에서 活用할 수 있도록
指導한다.
3. 文章은 反復學習을 통하여 讀解力이 向上 될 수 있도록 指導한다.
VI. 本時學習의 目標
1. ‘矛盾’의 散文을 바르게 읽고, 풀이 할 수
Ⅰ. 序論
動機란 有機體로 하여금 어떤 행동의 준비 또는 일련의 행동을 지속하도록 하는 유기체의 內的․外的 條件들을 지칭한다. 인간동기의 수는 무수히 많으며 이런 많은 동기들을 범주화하고 체계적으로 분류하려는 노력들이 學者들에 의해 시도되었다. 동기는 일반적으로 두 가지로 분류된
1. 학습 (學習) learning)
연습이나 경험의 결과나 일어나는 행동의 지속적인 변화. 학습이란 ① 행동의 변화이며, ② 이러한 변화는 연습 캙 훈련, 또는 경험에 의한 변화로서 성숙에 의한 변화 학습으로 간주되지 않으며, ③ 이러한 변화는 비교적 영속적이어야 한다. 따라서 동기 캙 피로 캙