1. 現行 國史敎科書는 土地調査事業(後記 事業)을 日帝의 土地侵奪 정책으로 규정하고 있다. 日帝는 어려운 申告방법이나 민족적 감정을 이용하여 전국 농토의 40%를 약탈하여 이것을 일본인에게 값싸게 拂下하였기에 농민의 耕作權이 부정되었으며, 이것으로 토지조사사업의 가혹한 收奪性을 강조하
만들어 썼다. 그 대표적인 것이 修身敎科書인 『吾讐不忘』이다. 이 책은 등사판으로 만들어졌는데 韓日合邦 이전에 한국과 일본과의 관계를 연대순으로 열거한 후 대한제국시의 일본의 배신적이고 야만적인 침략행동을 기술하고 있으며 한일합병 이후의 일본의 식민지 정책을 폭로하는 것이었다.
敎科書의 問題
한문과의 학교문법은 통일적으로 정해진 것이 없으며, 해설서에 서술된 문법적 내용을 기준으로 삼고 있다. 해설서에 독립된 단원으로 문법 내용을 서술하는 것이 아니지만, 검인정을 통과하려는 한문 교과서는 해설서의 문법을 따르고 있으므로, 문장 성분에 대한 서술에 대한 문제를
敎科書全國ネット21)’ 사무국장 다와라 요시후미(俵義文)의 홈페이지 www.linkclub.or.jp/~teppei-y/tawara%20HP를 주로 참조했다.
. 그 즈음 가두와 매스컴에서는 연일 ‘개선’된 역사교과서에 대한 공격이 일본군 ‘위안부’ 문제를 중심으로 기세를 올리고 있었다. 그 선봉에는 소위 ‘자유주의사관’ 일파들
Ⅰ. 총 설
1. 언어와 문화, 사회
(1) 말과 언어
1) 사람의 생각이나 느낌을 표현하고 전달하는 음성부호.
2) 사람만이 가진 것.
3) 언어는 음성 언어와 문자 언어로 구분한다.
4) 언어는 일반적으로 광의의 언어보다 협의의 언어를 지칭한다.
(2) 언어의 특성
1) 분절성 - 언어는 자음과 모음