중국인 학습자를 위한 연결어미 교수방안 연구
‘-고’와 ‘-아서/-어서’를 중심으로
차례
서론
1.1 연구 목적과 필요성
1.2 연구 방법과 절차
2. 이론적 배경 및 선행연구 검토
3. 연결어미 ‘-고’와 ‘-아서/-어서’의 의미 분석
3.1 ‘-고’의 특성과 의미 분류
3.2 ‘-아서/-어서’의 특성과 의미 분류
3.3
대만은 현재 ‘국어’를 공식어로 채택하여 사용하고 있다. 이 국어는 주지하다시피 중국 대륙의 표준어인 ‘보통화’와 비슷한 개념으로 민남어 계통인 대만어를 모어로 삼는 대만인들에게 장개석 정부가 강요한 언어이다. 그러므로 대만어가 모어인 대만인들에겐 국어는 제2언어로서 실제 국어 사
2.1. ‘즘마’와 의문문
우선 ‘즘마’가 출현하는 문장을 전반적으로 살펴보는 것으로부터 논의를 시작하도록 하겠다. 이것은 ‘즘마’가 사용된 광범위한 언어 자료 중에서 의문대사의 기능을 하지 않는 ‘즘마’를 배제하는 작업이며, 좀더 나아가서는 원인 질문과 방법 질문에 사용되는 ‘즘마’